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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
2017
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553159950013 https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/553159950013.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/movil |
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| _version_ | 1866815132742451200 |
|---|---|
| author | Renato Araújo Torres de Melo Moul |
| author_facet | Renato Araújo Torres de Melo Moul |
| contents | A construção de conceitos em botânica a partir de uma sequência didática interativa proposições para o ensio de Ciências Renato Araújo Torres de Melo Moul Flávia Carolina Lins da Silva Educación Ensino Botânica Conceitos A botânica, uma das áreas de estudo da Biologia, é vista por muitos docentes como um obstáculo para a transposição didática. O ensino de botânica por vezes se dá de forma desarticulada e desprovido de contextualização, numa abordagem que dificulta a adequada aprendizagem dos conceitos. A fim de compreender a construção dos conceitos científicos de vinte e quatro estudantes do Ensino Médio acerca de temas em botânica, empregamos a Sequência Didática Interativa (SDI), com o acompanhamento da elaboração do conhecimento por etapas e em interação com os pares. Como resultado, observou-se que muitas concepções dos estudantes são reafirmadas após a sequência didática, novos conceitos aparecem na formulação de argumentos e ainda, se produz uma visão holística, articulando as plantas entre os diversos níveis de organização em Biologia. 2017 artículo científico 2237-9460 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553159950013 https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/553159950013.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/movil 10.24065/2237-9460.2017v7n2ID313 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5531 Revista EXITUS application/pdf Universidade Federal do Oeste do Pará Revista EXITUS (Brasil) Num.2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_553159950013 |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará |
| spellingShingle | A construção de conceitos em botânica a partir de uma sequência didática interativa proposições para o ensio de Ciências Renato Araújo Torres de Melo Moul Educación Ensino Botânica Conceitos A construção de conceitos em botânica a partir de uma sequência didática interativa proposições para o ensio de Ciências Renato Araújo Torres de Melo Moul Flávia Carolina Lins da Silva Educación Ensino Botânica Conceitos A botânica, uma das áreas de estudo da Biologia, é vista por muitos docentes como um obstáculo para a transposição didática. O ensino de botânica por vezes se dá de forma desarticulada e desprovido de contextualização, numa abordagem que dificulta a adequada aprendizagem dos conceitos. A fim de compreender a construção dos conceitos científicos de vinte e quatro estudantes do Ensino Médio acerca de temas em botânica, empregamos a Sequência Didática Interativa (SDI), com o acompanhamento da elaboração do conhecimento por etapas e em interação com os pares. Como resultado, observou-se que muitas concepções dos estudantes são reafirmadas após a sequência didática, novos conceitos aparecem na formulação de argumentos e ainda, se produz uma visão holística, articulando as plantas entre os diversos níveis de organização em Biologia. 2017 artículo científico 2237-9460 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553159950013 https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/553159950013.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553159950013/movil 10.24065/2237-9460.2017v7n2ID313 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5531 Revista EXITUS application/pdf Universidade Federal do Oeste do Pará Revista EXITUS (Brasil) Num.2 Vol.7 |
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| topic | Educación Ensino Botânica Conceitos |
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