Image de couverture de livre

EXPERIMENTOS NO ENSINO DE FÍSICA: um olhar de viés epistemológico

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Sérgio Choiti Yamazaki
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal do Oeste do Pará 2017
Sujets:	Educación Epistemologia Didática da Ciência Concepções espontâneas Experimentos no ensino de física
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

OS “OBJETOS DE ESTUDO” DA PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA SEGUNDO PESQUISADORES BRASILEIROS
par: Olga L. Castiblanco Abril
Publié: (2015)

Uma revisão sobre as investigações construtivistas nas últimas décadas: concepções espontâneas, mudança conceitual e ensino de ciências
par: Roberto Nardi
Publié: (2004)

HÁ LUGAR PARA O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA?
par: Viviane Cristina Cândido
Publié: (2005)

Epistemologia em sala de aula: a natureza da ciência e da atividade científica na prática profissional de professores de ciências
par: Maura Ventura Chinelli
Publié: (2010)

Epistemologia, Didática da Matemática e Práticas de Ensino
par: Bruno D'Amore
Publié: (2007)

CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS VEICULADAS PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS NA ÁREA DE CIÊNCIAS NATURAIS DE 5º A 8º SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: Patricia Visintainer Pino
Publié: (2005)

O parafuso da didática da história: o objeto de pesquisa e o campo de investigação de uma didática da história ampliada
par: Rafael Saddi
Publié: (2012)

A relação teoria e prática na formação de professores de História: a experiência de laboratórios de ensino de História (1980-2010)
par: Marilú Favarin Marin
Publié: (2015)

A Redescrição de Rorty e o Contexto Pedagógico: possibilidades enunciativas
par: Marlon Dantas Trevisan
Publié: (2020)

A guardiã das tradições: a História e o seu código curricular
par: Katia Maria Abud
Publié: (2011)

Proposta de validação de sequências de ensino e aprendizagem: o estudo de uma SEA sobre cálculo estequiométrico
par: Matheus Pires da Costa
Publié: (2022)

Concepções alternativas e ensino de biologia: como utilizar estratégias diferenciadas na formação inicial de licenciandos em biologia
par: Silmara Sartoreto de Oliveira
Publié: (2006)

Concepções alternativas e ensino de biologia: como utilizar estratégias diferenciadas na formação inicial de licenciados
par: Silmara Sartoreto de Oliveira
Publié: (2005)

AFFORDANCES DOS MATERIAIS COMO INDUTORES DE EQUÍVOCOS DURANTE EXPERIMENTOS PARA O ENSINO DE FÍSICA
par: Carlos Eduardo Laburú
Publié: (2017)

DA TRANSPOSIÇÃO À COMPREENSÃO DIDÁTICA: SENTIDOS DO CONHECIMENTO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
par: Altair Alberto Fávero
Publié: (2012)

Aprendizagem e formação da consciência histórica: possibilidades de pesquisa em Educação Histórica
par: Maria Auxiliadora Schmidt
Publié: (2016)

Modelo didático pessoal: um estudo com professores do ensino secundário de uma escola de Luanda
par: Eufrásia Victor
Publié: (2022)

O ENSINO DA TEORIA DA EVOLUÇÃO EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE SENHOR DO BONFIM: análise da percepção dos professores de Ciências do Ensino Fundamental II
par: Camila Laranjeira Costa de Oliveira
Publié: (2017)

Das escavações à sociedade: a divulgação científica sob a ótica das crianças de Peirópolis
par: Simone Bortoliero
Publié: (2005)

INSERÇÃO DE CONCEITOS E EXPERIMENTOS FÍSICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DA TEORIA DE VIGOTSKI
par: Sergio Luiz Bragatto Boss
Publié: (2012)

Mitos da didática das ciências acerca dos motivos para incluir a Natureza da Ciência no ensino das ciências
par: J. A. Acevedo
Publié: (2005)

Crítica Metodológica e Epistemológica de Pesquisas Contábeis Experimentais Publicadas no Brasil
par: Paulo Frederico Homero Junior
Publié: (2016)

Didática no Ensino Superior nos cursos de graduação em Estética e Cosmética da Universidade Tuiuti do Paraná
par: Marcio Renato Bresciani
Publié: (2018)

MODELOS CONSTITUTIVOS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: enfoque na Teoria das Situações Didáticas
par: Roberto da Silva Nunes
Publié: (2019)

Didática desenvolvimental e políticas educacionais para a escola no Brasil
par: Raquel A. Marra da Madeira Freitas
Publié: (2018)

DA DISCÊNCIA À DOCÊNCIA: concepções e perspectivas na formação inicial de professores de química sobre a Sequência Didática – SD
par: Everton Bedin
Publié: (2019)

Sobre os professores de História que atuam na rede Municipal de Ensino de Belo horizonte: perfil e concepções de Ensino
par: Andréia de Assis Ferreira
Publié: (2007)

Didática: uma esperança para as dificuldades pedagógicas do ensino superior?
par: Maria Amélia Santoro Franco
Publié: (2013)

Para uma definição de Didática da História
par: Oldimar Cardoso
Publié: (2008)

Sequências didáticas descritas por professores de matemática e de ciências naturais da rede pública: possíveis padrões e implicações na formação pedagógica de professores
par: Maria Raquel Miotto Morelatti
Publié: (2014)

Investigação dos impactos nas concepções não-newtonianas de licenciandos e egressos de Física em relação aos conceitos de Força e Movimento
par: José Uibson
Publié: (2023)

Concepções educativas morais de professores
par: Lucia Maria Caetano
Publié: (2017)

DIÁLOGOS COM OS PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DOS MANUAIS DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA PARA AS PRÁTICAS DE ENSINO
par: Osvaldo Rodrigues Junior
Publié: (2016)

Concepções de professores de São Luís e de Coimbra em planejamento de aulas de Física
par: Maria Consuelo Alves Lima
Publié: (2018)

Relação Pensamento-Linguagem e as Distorções Conceituais no Ensino de Biologia
par: Beatriz Ceschim
Publié: (2020)

Ensinar História no contexto das Ciências Sociais: princípios básicos
par: Joaquín Prats
Publié: (2006)

UM RESGATE HISTÓRICO E FILOSÓFICO DOS ESTUDOS DE CHARLES DU FAY
par: Anabel Cardoso Raick
Publié: (2015)

Integração entre atividades computacionais e experimentais como recurso instrucional no ensino de eletromagnetismo em física geral
par: Pedro Fernando Teixeira Dorneles
Publié: (2012)

CONHECIMENTO, REALIDADE E ENSINO DE FÍSICA: MODELIZAÇÃO EM UMA INSPIRAÇÃO BUNGEANA
par: Juliana Machado
Publié: (2011)

AS TESTEMUNHAS E O ENSINO DA HISTÓRIA: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA
par: Nadine Fink
Publié: (2008)