Percepções sobre os conhecimentos prévios em matemática nos anos iniciais e possíveis caminhos
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
2017
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| _version_ | 1876479411567460352 |
|---|---|
| author | Zulma Elizabete de Freitas Madruga |
| author_facet | Zulma Elizabete de Freitas Madruga |
| contents | Percepções sobre os conhecimentos prévios em matemática nos anos iniciais e possíveis caminhos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Mônica da Silva Gallon Carla Melo da Silva Educación Anos iniciais Educação Matemática Conhecimentos prévios Esse artigo tem por objetivo analisar como um grupo de estudantes de Pedagogia na modalidade EaD de uma Universidade privada do Sul do Brasil compreende os conhecimentos prévios em Matemática nos anos iniciais, e possíveis estratégias para seu mapeamento. A investigação teve por base 83 respostas para um questionamento proposto em um fórum online, integrante de uma disciplina do referido curso. Os depoimentos foram voluntários, sem qualquer tipo de avaliação. Tratando-se de uma pesquisa qualitativa, dessas respostas foi realizada a Análise Textual Discursiva, resultando em duas categorias emergentes: valorização dos conhecimentos prévios e utilização de jogos e outros materiais concretos como facilitadores da aprendizagem. A investigação apontou a importância do diagnóstico para identificar os conhecimentos de Matemática pré-existentes nas crianças, a relevância do professor refletir sobre o que dados obtidos no diagnóstico inicial e sobre a sua prática de sala de aula, para que nesse processo de ação reflexão, contemple as necessidades de aprendizagem dos estudantes. Os resultados também sugerem a utilização de jogos e materiais concretos como facilitadores da aprendizagem e na construção do diagnóstico. 2017 artículo científico 2237-9460 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553159951007 https://www.redalyc.org/journal/5531/553159951007/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159951007/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159951007/553159951007.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553159951007/movil 10.24065/2237-9460.2017v7n3ID352 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5531 Revista EXITUS application/pdf Universidade Federal do Oeste do Pará Revista EXITUS (Brasil) Num.3 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará |
| spellingShingle | Percepções sobre os conhecimentos prévios em matemática nos anos iniciais e possíveis caminhos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Educación Anos iniciais Educação Matemática Conhecimentos prévios Percepções sobre os conhecimentos prévios em matemática nos anos iniciais e possíveis caminhos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Mônica da Silva Gallon Carla Melo da Silva Educación Anos iniciais Educação Matemática Conhecimentos prévios Esse artigo tem por objetivo analisar como um grupo de estudantes de Pedagogia na modalidade EaD de uma Universidade privada do Sul do Brasil compreende os conhecimentos prévios em Matemática nos anos iniciais, e possíveis estratégias para seu mapeamento. A investigação teve por base 83 respostas para um questionamento proposto em um fórum online, integrante de uma disciplina do referido curso. Os depoimentos foram voluntários, sem qualquer tipo de avaliação. Tratando-se de uma pesquisa qualitativa, dessas respostas foi realizada a Análise Textual Discursiva, resultando em duas categorias emergentes: valorização dos conhecimentos prévios e utilização de jogos e outros materiais concretos como facilitadores da aprendizagem. A investigação apontou a importância do diagnóstico para identificar os conhecimentos de Matemática pré-existentes nas crianças, a relevância do professor refletir sobre o que dados obtidos no diagnóstico inicial e sobre a sua prática de sala de aula, para que nesse processo de ação reflexão, contemple as necessidades de aprendizagem dos estudantes. Os resultados também sugerem a utilização de jogos e materiais concretos como facilitadores da aprendizagem e na construção do diagnóstico. 2017 artículo científico 2237-9460 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553159951007 https://www.redalyc.org/journal/5531/553159951007/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159951007/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553159951007/553159951007.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553159951007/movil 10.24065/2237-9460.2017v7n3ID352 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5531 Revista EXITUS application/pdf Universidade Federal do Oeste do Pará Revista EXITUS (Brasil) Num.3 Vol.7 |
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| topic | Educación Anos iniciais Educação Matemática Conhecimentos prévios |
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