Ensino de estratégias de leitura na sala de aula do 5º e do 8º anos do ensino fundamental
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Aline Diesel |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
A abordagem fenomenológica shutziana e sua aplicação na compreensão da prática pedagógica dos anos finais do ensino fundamental
por: Isamary Roberta Ferreira Cézar
Publicado: (2021)
por: Isamary Roberta Ferreira Cézar
Publicado: (2021)
A prática pedagógica e a criação de um contexto favorável para a aprendizagem de ciências no Ensino Fundamental
por: Cláudia Valentina Assumpção Galian
Publicado: (2012)
por: Cláudia Valentina Assumpção Galian
Publicado: (2012)
Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores
por: Mariana Aranha de Souza
Publicado: (2022)
por: Mariana Aranha de Souza
Publicado: (2022)
Avaliação por diferentes olhares: fatores que explicam o sucesso de escola carioca em área de risco
por: Douglas Teixeira Cardelli
Publicado: (2012)
por: Douglas Teixeira Cardelli
Publicado: (2012)
Práticas pedagógicas dos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva da interdisciplinaridade
por: Iolanda Mendonça de Santana
Publicado: (2016)
por: Iolanda Mendonça de Santana
Publicado: (2016)
Conhecimento disciplinar efectivo, conhecimento percebido, experiência profissional e formação dos professores para o ensino da leitura: Um estudo com professores Portugueses e Americanos do 1º Ciclo do Ensino Básico
por: João Lopes
Publicado: (2014)
por: João Lopes
Publicado: (2014)
A prática da leitura na sala de aula do ensino fundamental
por: Ângela Francine FUZA
Publicado: (2008)
por: Ângela Francine FUZA
Publicado: (2008)
As características das práticas de ensino da leitura-escrita em duas escolas do sistema público francês
por: Fabiane Puntel Basso
Publicado: (2017)
por: Fabiane Puntel Basso
Publicado: (2017)
Ensino de ciências no ensino fundamental por meio de temas sociocientíficos: análise de uma prática pedagógica com vista à superação do ensino disciplinar
por: Juliana Viégas Mundim
Publicado: (2012)
por: Juliana Viégas Mundim
Publicado: (2012)
A Importância da Prática Pedagógica Motivacional dos Professores de aprendizagem na Leitura e da Escrita dos Alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, da E. M. José Francisco da Fonseca
por: Ivanete Crecilda do Nascimento
Publicado: (2017)
por: Ivanete Crecilda do Nascimento
Publicado: (2017)
PRÁTICAS CONSTITUINTES DE INVESTIGAÇÃO PLANEJADA POR ESTUDANTES EM AULA DE CIÊNCIAS: ANÁLISE DE UMA SITUAÇÃO
por: Lúcia Helena Sasseron
Publicado: (2021)
por: Lúcia Helena Sasseron
Publicado: (2021)
Letramento estatístico na consolidação de um Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS): uma experiência com alunos do 8° ano do ensino fundamental
por: Sidney Silva Santos
Publicado: (2023)
por: Sidney Silva Santos
Publicado: (2023)
A formação de professoras para o ensino de ciências nas séries iniciais: análise dos efeitos de uma proposta inovadora
por: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Publicado: (2015)
por: Thaís Gimenez da Silva Augusto
Publicado: (2015)
A vivência de uma intervenção docente: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática
por: Vinícius Pazuch
Publicado: (2012)
por: Vinícius Pazuch
Publicado: (2012)
No palimpsesto da sala de aula: a legitimação de obras literárias em disputa na escola
por: Patrícia Aparecida do Amparo
Publicado: (2023)
por: Patrícia Aparecida do Amparo
Publicado: (2023)
Ludicidade no 1º ano do Ensino Fundamental: percepção e prática das professoras
por: Josiane Peres Gonçalves
Publicado: (2014)
por: Josiane Peres Gonçalves
Publicado: (2014)
ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA LITERATURA SOBRE A APRENDIZAGEM MÓVEL NO ENSINO FUNDAMENTAL
por: K. A. S. NASCIMENTO
Publicado: (2017)
por: K. A. S. NASCIMENTO
Publicado: (2017)
A exigência conceitual na prática pedagógica de dois professores de Química que ensinam Química e Física
por: Rosilene Ventura de Souza
Publicado: (2018)
por: Rosilene Ventura de Souza
Publicado: (2018)
Ensino Fundamental: das competências para ensinar às competências para aprender
por: Luciana Mourão
Publicado: (2013)
por: Luciana Mourão
Publicado: (2013)
A leitura e a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a prática docente a partir da voz dos alunos
por: Elvira Cristina Martins Tassoni
Publicado: (2012)
por: Elvira Cristina Martins Tassoni
Publicado: (2012)
A formação docente e os desafios da prática reflexiva
por: Maria Regina Peres
Publicado: (2013)
por: Maria Regina Peres
Publicado: (2013)
O Proenfis, a sala de aula e o Ensino de Física
por: Sandro Soares Fernandes
Publicado: (2024)
por: Sandro Soares Fernandes
Publicado: (2024)
A estrutura composicional dos textos de estudantes sobre ciclos de materiais: evidências de uso e apropriação da linguagem científica
por: Nilma Soares da Silva
Publicado: (2014)
por: Nilma Soares da Silva
Publicado: (2014)
Concepções sistêmicas na educação ambiental: uma experiência com alunos do ensino fundamental
por: Christiane Marques Palácios
Publicado: (2011)
por: Christiane Marques Palácios
Publicado: (2011)
Concepções e práticas no ensino de leitura em inglês no ensino médio
por: Daniel Mateus O'Connell
Publicado: (2016)
por: Daniel Mateus O'Connell
Publicado: (2016)
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA FUNDAMENTAL: SENTIDOS ATRIbUíDOS PELAS PROFESSORAS
por: Nilma Margarida de castro Crusoé
Publicado: (2010)
por: Nilma Margarida de castro Crusoé
Publicado: (2010)
O solo no ensino de ciências no nível fundamental
por: Marcelo Ricardo de Lima
Publicado: (2005)
por: Marcelo Ricardo de Lima
Publicado: (2005)
O INÉDITO-VIÁVEL NA DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA EM TEMPOS DE PRIVAÇÃO DE DIREITOS
por: Vania Finholdt Angelo LEITE
Publicado: (2017)
por: Vania Finholdt Angelo LEITE
Publicado: (2017)
Metodologias de ensino com tecnologias da informação e comunicação no ensino jurídico
por: Luis Paulo Leopoldo Mercado
Publicado: (2016)
por: Luis Paulo Leopoldo Mercado
Publicado: (2016)
Escalas representadas em gráficos: Um estudo de intervenção com alunos do 5º ano
por: Maria Betânia Evangelista
Publicado: (2015)
por: Maria Betânia Evangelista
Publicado: (2015)
A desmotivação de estudantes do sexo feminino nas aulas de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental
por: Cícero da Silva Araújo
Publicado: (2023)
por: Cícero da Silva Araújo
Publicado: (2023)
O ensino de Estatística apresentado nos materiais curriculares dos três primeiros anos do Ensino Fundamental
por: Priscila Bernardo Martins
Publicado: (2020)
por: Priscila Bernardo Martins
Publicado: (2020)
Ensinando Seus Pares: a inclusão de um aluno autista nas aulas de Matemática
por: Roberta Caetano Fleira
Publicado: (2019)
por: Roberta Caetano Fleira
Publicado: (2019)
A SUPREMACIA DA PERSPECTIVA ASSOCIACIONISTA EM PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS
por: Gabriela Medeiros Nogueira
Publicado: (2013)
por: Gabriela Medeiros Nogueira
Publicado: (2013)
Tarefas Aritméticas para o 6º ano do Ensino Fundamental
por: Maria Helena Marques Loth
Publicado: (2013)
por: Maria Helena Marques Loth
Publicado: (2013)
Indicadores de leitura e escrita em Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental: um estudo das atividades de ciências da natureza do Plano de Estudo Tutorado (PET)
por: Adriana Aparecida da Silva
Publicado: (2022)
por: Adriana Aparecida da Silva
Publicado: (2022)
ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESCRITA ALFABÉTICA NAS ESCOLAS SERIADAS E CICLADAS
por: Magna do Carmo Silva Cruz
Publicado: (2014)
por: Magna do Carmo Silva Cruz
Publicado: (2014)
INTERAÇÕES DISCURSIVAS E ARGUMENTAÇÃO EM SALA DE AULA: A CONSTRUÇÃO DE CONCLUSÕES, EVIDÊNCIAS E RACIOCÍNIOS
por: LÚCIA HELENA SASSERON
Publicado: (2020)
por: LÚCIA HELENA SASSERON
Publicado: (2020)
Qual o lugar que as crianças do 2º ano do Ensino Fundamental ocupam na política de accountability escolar no estado do Ceará?
por: Karlane Holanda Araújo
Publicado: (2023)
por: Karlane Holanda Araújo
Publicado: (2023)
Ensino sobre a Natureza da Ciência: um estudo de caso com dois professores da área de Ciências da Natureza do Ensino Médio
por: Natália de Paiva Diniz
Publicado: (2024)
por: Natália de Paiva Diniz
Publicado: (2024)
Ejemplares similares
-
A abordagem fenomenológica shutziana e sua aplicação na compreensão da prática pedagógica dos anos finais do ensino fundamental
por: Isamary Roberta Ferreira Cézar
Publicado: (2021) -
A prática pedagógica e a criação de um contexto favorável para a aprendizagem de ciências no Ensino Fundamental
por: Cláudia Valentina Assumpção Galian
Publicado: (2012) -
Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores
por: Mariana Aranha de Souza
Publicado: (2022) -
Avaliação por diferentes olhares: fatores que explicam o sucesso de escola carioca em área de risco
por: Douglas Teixeira Cardelli
Publicado: (2012) -
Práticas pedagógicas dos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva da interdisciplinaridade
por: Iolanda Mendonça de Santana
Publicado: (2016)