Imagen de Portada

ENSINO DE CUSTOS E METODOLOGIA ATIVA: reflexos na aprendizagem dos estudantes de Ciências Contábeis

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carla Renata Rodrigues
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Federal do Oeste do Pará 2024
Materias:	Educación Ensino Custos Aprendizagem Ciências Contábeis
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Uma proposta de wiki para aprendizagem colaborativa no curso de Ciências Contábeis
por: Jhonatan Natanael Santos da Conceição
Publicado: (2024)

Fatores que Influenciam o Processo de Ensino-Aprendizagem sob a Perspectiva de Estudantes do Curso de Ciências Contábeis: Análise em uma Instituição de Ensino Superior de Minas Gerais
por: Caroline Stéffani Santos Nério Pavione
Publicado: (2016)

CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO E DO ESTÁGIO CURRICULAR PARA A APRENDIZAGEM: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DOS CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
por: Leila Chaves Cunha
Publicado: (2015)

RENDIMENTO ACADÊMICO E OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO NA DISCIPLINA ANÁLISE DE CUSTOS
por: LARA FABIANA MORAIS BORGES
Publicado: (2018)

Gerando aprendizagem significativa: as metáforas na aprendizagem da contabilidade
por: Marcos A. Coelho
Publicado: (2008)

O Valor Adicionado dos Cursos de Ciências Contábeis: um Estudo na Região Sudeste do Brasil
por: Silvana Cristina dos Santos
Publicado: (2015)

Determinantes do desempenho acadêmico dos alunos dos cursos de Ciências Contábeis no ensino à distância
por: Brenda Cristina de Oliveira Rodrigues
Publicado: (2016)

Análise epistemológica da valoração como constructo para decisões estratégicas: óticas contábil e econômica
por: José Paulo Cosenza
Publicado: (2011)

DESEMPENHO NO ENADE EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS: ENSINO A DISTÂNCIA (EAD) VERSUS PRESENCIAL
por: Cleyde Cristina Rodrigues Caetano
Publicado: (2015)

Avaliando o curso de Ciências Contábeis: uma visão dos alunos da UnB
por: Polyana Barcelos de Paiva
Publicado: (2012)

O ENSINO DE EMPREENDEDORISMO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
por: MÁRCIA ATHAYDE MATIAS
Publicado: (2013)

Evasão no ensino superior: Uma análise dos alunos de ciências contábeis da Universidade Estadual do Oeste do Paraná
por: Roberto Francisco de Souza
Publicado: (2020)

Desempenho acadêmico em ciências contábeis: turno noturno versus diurno
por: Andréa Clélia da Rocha Moura
Publicado: (2015)

POR UM ENSINO E UMA APRENDIZAGEM-ACONTECIMENTO
por: Maria dos Remédios de Brito
Publicado: (2014)

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: ANÁLISE EMPÍRICA SOBRE AS INTENÇÕES APÓS A GRADUAÇÃO EM RELAÇÃO A CURSAR PÓS-GRADUAÇÃO
por: Bruna Camargos Avelino
Publicado: (2013)

A CONTRIBUIÇÃO DA METODOLOGIA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM EM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA/ADULTO NO “ATELIER ESTRUTURADO” NA CIDADE DE JOÃO PESSOA/PARAÍBA: UM ESTUDO DE CASO.
por: Miriam de Moura Costa Rodrigues
Publicado: (2015)

A RELAÇÃO ENTRE CUSTO DIRETO E DESEMPENHO ESCOLAR: UMA ANÁLISE MULTIVARIADA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE LONDRINA/PR
por: Saulo Fabiano Amâncio-Vieira
Publicado: (2015)

EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA EM CONTABILIDADE: DA TEORIA À APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL
por: Marcia Athayde Moreira
Publicado: (2020)

Tutoria entre estudantes: uma proposta de trabalho que prioriza a aprendizagem
por: Lourdes Maria Bragagnolo Frison
Publicado: (2012)

Quem está ficando para trás? Uma Década de Evasão nos Cursos Brasileiros de Graduação em Administração de Empresas e Ciências Contábeis
por: Jacqueline Veneroso Alves da Cunha
Publicado: (2015)

ENSINO HÍBRIDO E MULTIMODALIDADE EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS GAMIFICADOS
por: João Carlos Diniz Martins
Publicado: (2019)

Escala de aprendizagem cooperativa: validação para estudantes universitários de Portugal e do Brasil
por: Helena Santos Silva
Publicado: (2024)

O MERCADO DE TRABALHO NA PERCEPÇÃO DOS CONCLUINTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
por: LEANDRO POLITELO
Publicado: (2013)

EMPREGABILIDADE NO SETOR CONTÁBIL, MODALIDADE DE FORMAÇÃO ACADÊMICA E GÊNERO: QUAL A RELAÇÃO?
por: LUCAS FERNANDES ROCHA
Publicado: (2019)

Percepções dos estudantes universitários sobre a avaliação das aprendizagens: um estudo exploratório
por: Diana Ribeiro Pereira
Publicado: (2012)

REMUNERAÇÃO SALARIAL DE PROFESSORES EM REDES PÚBLICAS DE ENSINO
por: Maria Dilnéia Espíndola Fernandes
Publicado: (2013)

CUSTOS DE PRODUÇÃO SOB A ÓTICA CONTÁBIL E ECONÔMICA
por: Kelly Cristina Mucio Marques
Publicado: (2009)

Principais dificuldades do ensino remoto e uso de tecnologias no ensino-aprendizagem de estudantes de Educação Física durante a pandemia da COVID-19
por: Juliana Daniele de Araújo Silva
Publicado: (2021)

A CONSTRUÇÃO E O USO DE SISTEMAS DE CATEGORIAS PARA AVALIAR O ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES
por: Amanda Amantes
Publicado: (2012)

Desempenho acadêmico em métodos quantitativos nos cursos de Ciências Contábeis
por: Fábio de Souza Alves
Publicado: (2015)

MAPAS CONCEITUAIS: ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM E FERRAMENTA AVALIATIVA
por: Nadia Aparecida de Souza
Publicado: (2010)

A Pesquisa em Educação Contábil: Produção Científica e Preferências de Doutores no Período de 2005 a 2009
por: Gilberto José Miranda
Publicado: (2013)

O USO DE INFOGRÁFICOS DE GENÉTICA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO MÉDIO
por: Larissa Fernandes
Publicado: (2020)

ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
por: Liliane Oliveira de Brito
Publicado: (2016)

As atividades de investigação no Ensino de Ciências na perspectiva da teoria da Aprendizagem Significativa
por: Andréia de Freitas Zompero
Publicado: (2010)

Percepção dos formandos de Ciências Contábeis 2007/2 das universidades da Grande Florianópolis sobre governança corporativa
por: Francini Martins
Publicado: (2008)

O PROGRAMA LER E ESCREVER E O ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA: ESTUDO DE CASO
por: Keila Tatiane da Silva BALBINO
Publicado: (2018)

A POSSIBILIDADE DE INCORPORAR A PESQUISA NA PRÁTICA COTIDIANA DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL
por: Eliana Maria Oligurski
Publicado: (2010)

MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: Uma estratégia potencialmente significativa para o processo didático
por: Raylen Pereira de Ramos
Publicado: (2020)

Avaliação da aprendizagem de ética no Ensino Fundamental
por: Maria Judith Sucupira da Costa Lins
Publicado: (2015)