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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553182482021 https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/553182482021.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/movil |
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| _version_ | 1866817794374369280 |
|---|---|
| author | Mizael Carvalho de Souza |
| author_facet | Mizael Carvalho de Souza |
| contents | PARE A AULA E FAÇA EXERCÍCIOS! PAUSAS FISICAMENTE ATIVAS MELHORAM O DESEMPENHO EM LEITURA E MATEMÁTICA DE CRIANÇAS ESCOLARES Mizael Carvalho de Souza Luisa Matos da Silva Natáli Valim Oliver Bento-Torres João Bento-Torres Educación Cognição Atividade Física Educação Matemática A Atividade Física (AF) tem efeitos sobre as Funções Executivas (FE), as quais, por sua vez, foram associadas à conquista tanto na leitura quanto na matemática. Esse trabalho teve como objetivo analisar a literatura de investigações sobre os efeitos de intervenções em aulas com pausas fisicamente ativas no desempenho em leitura e matemática em escolares. Foram selecionadas pesquisas em bancos de dados eletrônicos, com critérios de inclusão e exclusão delineados. Realizou-se processo de identificação, triagem, elegibilidade dos artigos, resultando na inclusão de sete estudos. Em geral, a literatura sugere que há efeitos positivos de aulas com pausas fisicamente ativas na leitura e de maneira mais eficaz no desempenho matemático. Além disso, as aulas fisicamente ativas não comprometem o tempo das aulas acadêmicas e ainda contribuem para a quantidade de AF de moderada a vigorosa recomendadas diariamente para a saúde das crianças. Essa relação parece ser mediada pela melhoria da FE que suporta a aprendizagem. Implicações para a área de Educação Matemática são discutidas. 2024 artículo científico 2237-9460 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553182482021 https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/553182482021.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/movil 10.24065/re.v14i1.2584 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5531 Revista EXITUS application/pdf Universidade Federal do Oeste do Pará Revista EXITUS (Brasil) Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_553182482021 |
| language | pt |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará |
| spellingShingle | PARE A AULA E FAÇA EXERCÍCIOS! PAUSAS FISICAMENTE ATIVAS MELHORAM O DESEMPENHO EM LEITURA E MATEMÁTICA DE CRIANÇAS ESCOLARES Mizael Carvalho de Souza Educación Cognição Atividade Física Educação Matemática PARE A AULA E FAÇA EXERCÍCIOS! PAUSAS FISICAMENTE ATIVAS MELHORAM O DESEMPENHO EM LEITURA E MATEMÁTICA DE CRIANÇAS ESCOLARES Mizael Carvalho de Souza Luisa Matos da Silva Natáli Valim Oliver Bento-Torres João Bento-Torres Educación Cognição Atividade Física Educação Matemática A Atividade Física (AF) tem efeitos sobre as Funções Executivas (FE), as quais, por sua vez, foram associadas à conquista tanto na leitura quanto na matemática. Esse trabalho teve como objetivo analisar a literatura de investigações sobre os efeitos de intervenções em aulas com pausas fisicamente ativas no desempenho em leitura e matemática em escolares. Foram selecionadas pesquisas em bancos de dados eletrônicos, com critérios de inclusão e exclusão delineados. Realizou-se processo de identificação, triagem, elegibilidade dos artigos, resultando na inclusão de sete estudos. Em geral, a literatura sugere que há efeitos positivos de aulas com pausas fisicamente ativas na leitura e de maneira mais eficaz no desempenho matemático. Além disso, as aulas fisicamente ativas não comprometem o tempo das aulas acadêmicas e ainda contribuem para a quantidade de AF de moderada a vigorosa recomendadas diariamente para a saúde das crianças. Essa relação parece ser mediada pela melhoria da FE que suporta a aprendizagem. Implicações para a área de Educação Matemática são discutidas. 2024 artículo científico 2237-9460 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553182482021 https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/553182482021.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482021/movil 10.24065/re.v14i1.2584 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5531 Revista EXITUS application/pdf Universidade Federal do Oeste do Pará Revista EXITUS (Brasil) Vol.14 |
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| topic | Educación Cognição Atividade Física Educação Matemática |
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