Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Oeste do Pará
2024
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553182482048 https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482048/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482048/html/ https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482048/553182482048.epub https://www.redalyc.org/journal/5531/553182482048/movil |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
PROFESSORAS ALFABETIZADORAS E SUAS LEITURAS: HISTÓRIA, MEMÓRIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR
di: Filomena Elaine Paiva Assolini
Pubblicazione: (2010)
di: Filomena Elaine Paiva Assolini
Pubblicazione: (2010)
Prática pedagógica de professoras alfabetizadoras iniciantes: processos de produção e contribuições para a formação
di: Simone Regina Manosso Cartaxo
Pubblicazione: (2021)
di: Simone Regina Manosso Cartaxo
Pubblicazione: (2021)
Possibilidades e influências da formação continuada na construção da docência de professoras alfabetizadoras de Araucária/PR: uma análise dialógico-responsiva
di: Sônia de Fátima Radvanskei
Pubblicazione: (2016)
di: Sônia de Fátima Radvanskei
Pubblicazione: (2016)
Desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras: malha e laços
di: Liliamar Hoça
Pubblicazione: (2018)
di: Liliamar Hoça
Pubblicazione: (2018)
Ensinar a ler: finalidades docentes no contexto da alfabetização
di: Alexsandra Felix de Lima Sousa
Pubblicazione: (2021)
di: Alexsandra Felix de Lima Sousa
Pubblicazione: (2021)
MARCAS DO SOFRIMENTO PSICOSSOCIAL E ACADÊMICO EM ALUNOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA
di: Cleidson de Jesus Rocha
Pubblicazione: (2025)
di: Cleidson de Jesus Rocha
Pubblicazione: (2025)
PROGRAMA PARA PROMOVER PRÁCTICAS ALFABETIZADORAS DE PROFESORAS DE PREESCOLAR EN ESCUELAS DE NIVEL SOCIOCULTURAL BAJO
di: Yolanda Guevara Benítez
Pubblicazione: (2014)
di: Yolanda Guevara Benítez
Pubblicazione: (2014)
“O que a gente fala passa, mas o que escreve permanece para sempre”. Práticas de escrita de professores: entre usos e mitos
di: Ana Lucia Espíndola
Pubblicazione: (2012)
di: Ana Lucia Espíndola
Pubblicazione: (2012)
RELATOS DE PROFESSORAS, ANDANÇAS DE SENTIDOS
di: Mitsi Pinheiro de Lacerda
Pubblicazione: (2016)
di: Mitsi Pinheiro de Lacerda
Pubblicazione: (2016)
MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO GLOBAL DE CONTOS E O PAPEL DA LEITURA COMO RENOVAÇÃO DAS PRÁTICAS E MODERNIDADE PEDAGÓGICA (1918-1938)
di: Geisa Magela Veloso
Pubblicazione: (2018)
di: Geisa Magela Veloso
Pubblicazione: (2018)
ADOECIMENTO DAS PROFESSORAS DAS PRIMEIRAS LETRAS EM OLINDA: SINTOMAS, QUEIXAS E DIAGNÓSTICOS
di: Edna Maria Rodrigues de Souza
Pubblicazione: (2018)
di: Edna Maria Rodrigues de Souza
Pubblicazione: (2018)
O sábio-aprendiz e o efêmero lugar da escrita: para uma ética da inventividade acadêmica
di: Tomás Vallera
Pubblicazione: (2014)
di: Tomás Vallera
Pubblicazione: (2014)
Uma intervenção sobre a escrita acadêmica: o que dizem as estudantes de Pedagogia a distância?
di: Rafael Fonseca de Castro
Pubblicazione: (2017)
di: Rafael Fonseca de Castro
Pubblicazione: (2017)
Licenciaturas e anos iniciais da Educação Básica: uma interlocução necessária na formação de professores
di: Simone Regina Manosso Cartaxo
Pubblicazione: (2014)
di: Simone Regina Manosso Cartaxo
Pubblicazione: (2014)
PROFESSORAS GAÚCHAS PARTICIPANTES DA MISSÃO PEDAGÓGICA AO URUGUAI (1913-1914)
di: Caroline Braga Michel
Pubblicazione: (2022)
di: Caroline Braga Michel
Pubblicazione: (2022)
CONDIÇÃO DOCENTE DE PROFESSORAS DE BEBÊS: a arte de compartilhar vidas
di: Maria das Graças Oliveira
Pubblicazione: (2024)
di: Maria das Graças Oliveira
Pubblicazione: (2024)
Escrita acadêmica: fragilidades, potencialidades e articulações possíveis
di: Rosa Maria Rigo
Pubblicazione: (2018)
di: Rosa Maria Rigo
Pubblicazione: (2018)
Escrita académica e plágio no ensino superior
di: Isabel Festas
Pubblicazione: (2020)
di: Isabel Festas
Pubblicazione: (2020)
A escrita acadêmica - do excessivo ao razoável
di: MARCOS VILLELA PEREIRA
Pubblicazione: (2013)
di: MARCOS VILLELA PEREIRA
Pubblicazione: (2013)
Práticas incentivadoras e controle de aprendizagem na alfabetização
di: Maria Iolanda Monteiro
Pubblicazione: (2010)
di: Maria Iolanda Monteiro
Pubblicazione: (2010)
UM ESTUDO ACERCA DA HISTÓRIA DE VIDA PROFISSIONAL DE PROFESSORAS PRIMÁRIAS LEIGAS
di: Lisiane Sias Manke
Pubblicazione: (2008)
di: Lisiane Sias Manke
Pubblicazione: (2008)
AS RELAÇÕES ENTRE O FEMININO E O MAGISTÉRIO NO BRASIL
di: Vera Luísa de Sousa
Pubblicazione: (2017)
di: Vera Luísa de Sousa
Pubblicazione: (2017)
As dimensões da prática pedagógica e a escrita de professores: desafios da formação docente
di: Maria Inês Côrte Vitória
Pubblicazione: (2018)
di: Maria Inês Côrte Vitória
Pubblicazione: (2018)
A escrita de estudantes na universidade: uma análise das dimensões dos indivíduos.
di: Elizabeth Maria da Silva
Pubblicazione: (2015)
di: Elizabeth Maria da Silva
Pubblicazione: (2015)
Pedagogia do seminário universitário: proveniência histórica e tradução contemporânea
di: Jorge Ramos do Ó
Pubblicazione: (2021)
di: Jorge Ramos do Ó
Pubblicazione: (2021)
Escrita a partir de fontes e suas relações com o plágio em estudantes universitários
di: Isabel Festas
Pubblicazione: (2023)
di: Isabel Festas
Pubblicazione: (2023)
OS JOVENS E A ESCRITA: PRÁTICAS ESCOLARES E EXTRAESCOLARES EM PORTUGAL
di: Inês Cardoso
Pubblicazione: (2018)
di: Inês Cardoso
Pubblicazione: (2018)
Ler, escrever e publicar no mundo das ciências sociais
di: Eloísa Martín
Pubblicazione: (2018)
di: Eloísa Martín
Pubblicazione: (2018)
Trabalho, socialização e identidade: um estudo com professoras gerentes de uma universidade pública
di: Adílio Renê Almeida Miranda
Pubblicazione: (2015)
di: Adílio Renê Almeida Miranda
Pubblicazione: (2015)
LINGUAGENS E INTERSECCIONALIDADES EM CURSO TECNOLÓGICO: ESCRITA ACADÊMICA NA PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO CURSO CONTROLE DE OBRAS DA FACULDADE DE TECNOLOGIA DE VOTORANTIM
di: Nunes, Rosana Helena, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Nunes, Rosana Helena, et al.
Pubblicazione: (2025)
O PANÓPTISMO E OS DISCURSOS DAS PROFESSORAS EM UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR DO CÁRCERE NA FRONTEIRA
di: Clayton da Silva Barcelos
Pubblicazione: (2019)
di: Clayton da Silva Barcelos
Pubblicazione: (2019)
COMO NOS TORNAMOS MULHERES? A escola como lugar de produção da diferença
di: Aldenise Cordeiro Santos
Pubblicazione: (2020)
di: Aldenise Cordeiro Santos
Pubblicazione: (2020)
Integrando saberes matemáticos a outros campos: contextos e resolução de problemas na formação de alfabetizadoras
di: Jozeildo Kleberson Barbosa
Pubblicazione: (2020)
di: Jozeildo Kleberson Barbosa
Pubblicazione: (2020)
O controle das emoções na escrita acadêmica e seu impacto na relação do indivíduo com o trabalho intelectual
di: Camila Ribeiro de Almeida Rezende
Pubblicazione: (2019)
di: Camila Ribeiro de Almeida Rezende
Pubblicazione: (2019)
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ESCRITA NUMA CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
di: Josilene Domingues Santos Pereira
Pubblicazione: (2008)
di: Josilene Domingues Santos Pereira
Pubblicazione: (2008)
Uma “Rocinha” de livros: percursos poéticos dos processos de formação de uma professora alfabetizadora e seus alunos leitores
di: Maria Francisca Mendes
Pubblicazione: (2016)
di: Maria Francisca Mendes
Pubblicazione: (2016)
Professoras Transexuais e Travestis no Contexto Escolar: entre estabelecidos e outsiders
di: Marco Antônio Torres
Pubblicazione: (2014)
di: Marco Antônio Torres
Pubblicazione: (2014)
Narrativas de professoras durante a pandemia: a modernidade/colonialidade no sentir
di: Nayara Stefanie Mandarino Silva
Pubblicazione: (2022)
di: Nayara Stefanie Mandarino Silva
Pubblicazione: (2022)
A escola e a educação inclusiva: professoras e alunos em cena
di: Carla Mercês Rocha Jatobá Ferreira
Pubblicazione: (2016)
di: Carla Mercês Rocha Jatobá Ferreira
Pubblicazione: (2016)
PLANOS DE AULA DE UMA PROFESSORA PRIMÁRIA: IDEIAS, MÉTODOS E MATERIAIS DIDÁTICOS NOS IDOS DE 1922
di: FÁTIMA MARIA LEITÃO ARAÚJO
Pubblicazione: (2020)
di: FÁTIMA MARIA LEITÃO ARAÚJO
Pubblicazione: (2020)