Buchumschlag

Análisis de interacciones en aulas de matemáticas de secundaria. El caso de Mexicali, Baja California, México

Fuente: Redalyc

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Mario García Salazar
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad de Guadalajara 2012
Schlagworte:	Educación secundaria matemáticas conocimiento implicaciones Interacciones en el aula
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Emergencia de patrones de interacción al promover la argumentación en el aula de matemáticas
von: Horacio Solar Bezmalinovic
Veröffentlicht: (2022)

Interacciones y aprendizaje en matemática preuniversitaria: ¿Qué perciben los alumnos?
von: Marcela C. Falsetti
Veröffentlicht: (2005)

El análisis de la interacción en el aula en el marco del trabajo por proyectos
von: Judit GÓMEZ JOVÉ
Veröffentlicht: (2012)

Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante
von: Josep M. DÍAZ TORRENT
Veröffentlicht: (2006)

MED: Modelo de formación continua para profesores de matemática, basada en la experiencia
von: Horacio Solar
Veröffentlicht: (2016)

Los proyectos de aula en la formación inicial de profesores de matemáticas
von: Ana Cecilia Medina Mariño
Veröffentlicht: (2009)

Las clases de economía en la escuela secundaria durante la emergencia sanitaria por COVID-19
von: Jorge Damián Lo Cascio
Veröffentlicht: (2022)

Diferencias entre discursos colectivos (verbales) e individuales (escritos) al hacer demostraciones en geometría: una explicación a partir del sistema de normas
von: Oscar Molina
Veröffentlicht: (2018)

Análisis del proceso de acoplamiento entre las facetas epistémica y cognitiva delconocimiento matemático en el contexto de una tarea exploratorio-investigativa sobrepatrones
von: Luis R. Pino-Fan
Veröffentlicht: (2015)

Articulación de la escuela y el contexto: un caso de la modelación del precio del lulo ( Solanum quitoense) desde el aula de clase
von: Juan Pablo Pérez Perdomo
Veröffentlicht: (2023)

Valoración de la historia de las matemáticas por estudiantes de bachillerato: el método general de resolución de ecuaciones de Vieta
von: Jacinto Ruiz-Catalán
Veröffentlicht: (2024)

INTERACCIÓN EN EL AULA Y LENGUAJE: ¿CÓMO ENFRENTAR SU INVESTIGACIÓN?
von: Gloria Rincón B.
Veröffentlicht: (2005)

Reforma de la educación matemática en Costa Rica: evaluación de avance de la implementación en la educación secundaria
von: Luis Gerardo Meza
Veröffentlicht: (2019)

Contenido social-experimental de las asignaturas: su influencia en las preguntas de alumnos y profesores universitarios
von: Iris Xóchitl Galicia Moyeda
Veröffentlicht: (2015)

TECNOLOGÍA... ¿APOYO EN EL AULA?
von: María Consuelo Beltrán de Parr&
Veröffentlicht: (2006)

El video didáctico en el proceso de enseñanza de la Matemática en el nivel secundaria
von: Jessica Rubí Bolio Couoh
Veröffentlicht: (2021)

El ciclo de modelización a través de la interacción oral en talleres experimentales sobre fuerza y movimiento
von: Camilo Vergara Sandoval
Veröffentlicht: (2025)

LA OBSERVACIÓN, DISCUSIÓN Y DEMOSTRACIÓN: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA
von: Yuraima Matos
Veröffentlicht: (2008)

Validación de un instrumento para analizar el parámetro de mutualidad en el proceso de interacción entre iguales
von: Rosa María Pons Parra
Veröffentlicht: (2012)

El desarrollo profesional de los docentes de inglés en ejercicio: algunas consideraciones conceptuales para Colombia
von: Melba Libia Cárdenas
Veröffentlicht: (2010)

JOGOS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA E EM AULAS DE MATEMÁTICA DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
von: Sandra Alves de Oliveira
Veröffentlicht: (2017)

Patrones de interacción profesor- estudiante en colegios colombianos de alto y bajo desempeño en ciencias1
von: Marcela Valencia-Serrano
Veröffentlicht: (2020)

Características lingüísticas del discurso docente e interacción en el aula
von: Zully Camacaro de Suárez
Veröffentlicht: (2010)

Representación y comunicación del conocimiento con mapas conceptuales en la formación del profesorado de ciencia y tecnología
von: Alfonso Pontes Pedrajas
Veröffentlicht: (2012)

Modelo de gestión del conocimiento para la sistematización de experiencias significativas en matemática de básica secundaria
von: Laura Milena Fernández Varela
Veröffentlicht: (2022)

Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas
von: Daniela Pagés
Veröffentlicht: (2018)

Validez discriminante, predictiva e incremental de la escala de comportamientos laborales proactivos de Belschak y Den Hartog
von: Solana Salessi
Veröffentlicht: (2019)

Niveles de interacción que se propician en alumnos de educación primaria durante la enseñanza de la materia español
von: Yolanda Guevara
Veröffentlicht: (2005)

El aula de clase: contexto para la elaboración de la imagen
von: Zully Camacaro
Veröffentlicht: (2005)

Principios orientadores de la convivencia en el aula: una estrategia de reflexión colectiva
von: Oscar Nail Kröyer
Veröffentlicht: (2013)

Creencias de los docentes de matemática de secundaria de la provincia de Cartago sobre la evaluación en matemática
von: Paulo García D.
Veröffentlicht: (2017)

Un modelo explicativo del interés hacia las matemáticas de las y los estudiantes de secundaria
von: Rosa María González
Veröffentlicht: (2005)

De las prácticas sociales de referencia a las prácticas en el espacio escénico pedagógico: la construcción del rol docente
von: Carolina Merchán Price
Veröffentlicht: (2011)

El discurso en la clase de matemáticas y los acuerdos sociales. La noción de variación
von: Evelia Reséndiz Balderas
Veröffentlicht: (2010)

La satisfacción con la vida en la adolescencia y su relación con la autoestima y el ajuste escolar
von: María Martínez-Antón
Veröffentlicht: (2007)

La comunicación en el aula de sétimo año
von: Magdalena Alfaro Rodríguez
Veröffentlicht: (2010)

Niveles de logro educativo de español y matemática en alumnos de escuelas secundarias públicas. Aguascalientes, México.
von: Margarita María Zorrilla Fierro
Veröffentlicht: (2003)

El títere como objeto educativo: propuestas de definición y tipologías
von: Miquel A. Oltra Albiach
Veröffentlicht: (2014)

Convivencia, clima de aula y filosofía para niños
von: Gonzalo ROMERO IZARRA
Veröffentlicht: (2008)

Análisis del efecto de los debates orales estructurados sobre la competencia argumentativa de estudiantes de Biología de Bachillerato
von: José Antonio García-Pérez
Veröffentlicht: (2025)