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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Guadalajara
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553461754006 https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754006/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754006/553461754006.epub https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754006/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Profesor universitario, ser en resiliencia: una mirada a su labor en el contexto educativo actual Teresa de J. Sierra Molina Dora Esperanza Sevilla Santo Mario José Martín Pavón Educación profesores resiliencia Universidades educación superior cambio educacional El presente artículo deriva de una tesis doctoral cuyo propósito fue analizar la forma en que los aspectos personales, sociales, profesionales y de la labor docente, así como los institucionales, se relacionan con la resiliencia, entendida esta como la creación de nuevas estrategias a partir de la necesidad de resistir; vista desde la perspectiva triádica, la cual considera la importancia de contar con recursos personales, ambiente familiar estable y redes externas de apoyo. El estudio se desarrolló desde el paradigma cuantitativo con enfoque mixto. Los participantes fueron profesores por horas y tiempo completo de las licenciaturas de Psicología e Ingeniería. Se utilizaron como instrumentos: la Escala de Resiliencia Mexicana y un cuestionario de contexto. Los resultados del análisis cuantitativo destacan bajos niveles de resiliencia en la mayoría de los participantes que es la influencia para la conformación de factores como: fortaleza y confianza en sí mismos, competencia social, apoyo familiar y estructura percibidos; mismos que se relacionan de manera diferenciada, según carrera y tipo de contrato, con la religiosidad, la percepción de salud y la dedicación a funciones añadidas a la docencia. Estos resultados reflejan la necesidad de una mirada organizacional positiva que incluya la formación del profesor como profesional, pero también como individuo. 2019 artículo científico 2007-2171 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553461754006 https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754006/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754006/553461754006.epub https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754006/movil 10.32870/dse.v0i19.539 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5534 Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa application/pdf Universidad de Guadalajara Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa (México) Num.19 Vol.10