La atención selectiva del docente en los procesos de planeación curricular, aprendizaje y evaluación
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Guadalajara
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876455358559420416 |
|---|---|
| author | Óscar Eligio Villanueva Gutiérrez |
| author_facet | Óscar Eligio Villanueva Gutiérrez |
| contents | La atención selectiva del docente en los procesos de planeación curricular, aprendizaje y evaluación Óscar Eligio Villanueva Gutiérrez Leticia Isabel López López Educación planeación fenomenología intencionalidad modelo Kahneman Mecanismos atencionales La investigación cualitativa realizada tiene como objeto de estudio la atención selectiva -función mental del ser humano reguladora del flujo de información que llega a la conciencia y otorga el sentido de equilibrio e integridad personal, mediante la selección de estímulos y la relegación de otros, conforme la evaluación del esfuerzo cognitivo- a partir del modelo de Kahneman y el presupuesto teórico de la fenomenología, en relación con las actividades docentes de planificación curricular, aprendizaje y evaluación. Para ello se realizó un estudio de caso intrínseco, en el que se utilizaron dos cuestionarios secuenciales triangulados con entrevista. Participaron 25 profesores neoleoneses de secundarias públicas de una misma zona escolar. El análisis de los datos detecta como arousal (activación), la preponderancia de los contenidos específicos sobre los elementos curriculares en la planificación, con inclusión parcial del enfoque metodológico y la estrategia didáctica correspondiente, disminuyendo las posibilidades de acceder a la competencia, al aprendizaje esperado y al perfil de egreso propuestos institucionalmente. 2019 artículo científico 2007-2171 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553461754010 https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754010/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754010/553461754010.epub https://www.redalyc.org/journal/5534/553461754010/movil 10.32870/dse.v0i19.489 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5534 Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa application/pdf Universidad de Guadalajara Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa (México) Num.19 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
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