La conceptualización del espacio: Desarrollo y sistemas de referencia
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2021
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876465662621122560 |
|---|---|
| author | Lidia Lozada Nava |
| author_facet | Lidia Lozada Nava |
| contents | La conceptualización del espacio: Desarrollo y sistemas de referencia Lidia Lozada Nava Gabriela Calderón Guerrero Educación deixis Espacio desarrollo sistemas de referencia coordinación de información La sobrevivencia humana depende en gran medida de comunicar a otros lo que se piensa sobre el espacio, de ahí su importancia como objeto de conocimiento y de reflexión escolar. El espacio, como lo señalan Levinson y Wilkins (2006), ha sido culturalmente organizado a través de distintos tipos de sistemas de referencia y deícticos. Para Piaget e Inhelder (1973), la capacidad de coordinar coherentemente la información en un todo congruente es una de las características más importantes del desarrollo del conocimiento. El propósito de este trabajo es analizar cómo se desarrolla la conceptualización del espacio en la infancia y la adolescencia, y si dicho desarrollo se ve afectado por la capacidad de coordinar coherentemente la información. A 60 niños y adolescentes mexicanos se les propuso la tarea de describir una escena visual para que otra persona, siguiendo sus instrucciones, acomodara una serie de objetos en una maqueta. Los resultados indican que los alumnos entrevistados muestran diferencias sistemáticas y significativas en la conceptualización y descripción del espacio, y estas se relacionan con la creciente capacidad de coordinar las pistas y la información. Asimismo, el trabajo ilustra la utilidad del análisis lingüístico como herramienta para llevar a cabo investigación educativa. 2021 artículo científico 2007-2171 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553471898032 https://www.redalyc.org/journal/5534/553471898032/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553471898032/html/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553471898032/553471898032.epub https://www.redalyc.org/journal/5534/553471898032/movil 10.32870/dse.v0i23.700 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5534 Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa application/pdf Universidad de Guadalajara Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa (México) Num.23 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_553471898032 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| spellingShingle | La conceptualización del espacio: Desarrollo y sistemas de referencia Lidia Lozada Nava Educación deixis Espacio desarrollo sistemas de referencia coordinación de información La conceptualización del espacio: Desarrollo y sistemas de referencia Lidia Lozada Nava Gabriela Calderón Guerrero Educación deixis Espacio desarrollo sistemas de referencia coordinación de información La sobrevivencia humana depende en gran medida de comunicar a otros lo que se piensa sobre el espacio, de ahí su importancia como objeto de conocimiento y de reflexión escolar. El espacio, como lo señalan Levinson y Wilkins (2006), ha sido culturalmente organizado a través de distintos tipos de sistemas de referencia y deícticos. Para Piaget e Inhelder (1973), la capacidad de coordinar coherentemente la información en un todo congruente es una de las características más importantes del desarrollo del conocimiento. El propósito de este trabajo es analizar cómo se desarrolla la conceptualización del espacio en la infancia y la adolescencia, y si dicho desarrollo se ve afectado por la capacidad de coordinar coherentemente la información. A 60 niños y adolescentes mexicanos se les propuso la tarea de describir una escena visual para que otra persona, siguiendo sus instrucciones, acomodara una serie de objetos en una maqueta. Los resultados indican que los alumnos entrevistados muestran diferencias sistemáticas y significativas en la conceptualización y descripción del espacio, y estas se relacionan con la creciente capacidad de coordinar las pistas y la información. Asimismo, el trabajo ilustra la utilidad del análisis lingüístico como herramienta para llevar a cabo investigación educativa. 2021 artículo científico 2007-2171 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553471898032 https://www.redalyc.org/journal/5534/553471898032/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553471898032/html/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553471898032/553471898032.epub https://www.redalyc.org/journal/5534/553471898032/movil 10.32870/dse.v0i23.700 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5534 Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa application/pdf Universidad de Guadalajara Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa (México) Num.23 Vol.12 |
| title | La conceptualización del espacio: Desarrollo y sistemas de referencia |
| topic | Educación deixis Espacio desarrollo sistemas de referencia coordinación de información |
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