Práctica profesional y acción colectiva en la región de las Altas Montañas, México: el caso de los maestros nahuas egresados de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 304
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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|---|---|
| author | Yolanda Francisca González Molohua |
| author_facet | Yolanda Francisca González Molohua |
| contents | Práctica profesional y acción colectiva en la región de las Altas Montañas, México: el caso de los maestros nahuas egresados de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 304 Yolanda Francisca González Molohua Mariano Díaz Vásquez Educación actor social maestro rural Educación bilingüe ejercicio profesional acciones de resistencia Presentamos reflexiones relacionadas con la formación que reciben los maestros de educación preescolar y primaria para el medio indígena, en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 304 de Orizaba, Veracruz, y los efectos de dicho proceso en diferentes campos (político, sociocultural), en la región de las Altas Montañas. Proponemos como eje articulador la trayectoria profesional de egresados/as de esta institución, y las acciones colectivas que les dan identidad como indígenas nahuas en esa región ubicada en el estado de Veracruz. Concebimos a estos maestros/as como actores sociales, con diversas manifestaciones que trascienden el campo de la docencia. 2022 artículo científico 2007-2171 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553474095012 https://www.redalyc.org/journal/5534/553474095012/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553474095012/html/ https://www.redalyc.org/journal/5534/553474095012/553474095012.epub https://www.redalyc.org/journal/5534/553474095012/movil 10.32870/dse.v0i25.1139 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5534 Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa application/pdf Universidad de Guadalajara Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa (México) Num.25 Vol.13 |
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| publisher | Universidad de Guadalajara |
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