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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Sociedad Venezolana de Farmacología Clínica y Terapéutica
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55962867014 https://www.redalyc.org/journal/559/55962867014/ https://www.redalyc.org/journal/559/55962867014/html/ https://www.redalyc.org/journal/559/55962867014/55962867014.epub https://www.redalyc.org/journal/559/55962867014/movil |
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Table of Contents:
- Efectividad de un programa de intervención psicoeducativa para el fortalecimiento de las habilidades sociales en personas privadas de la libertad Harold Ricardo Banguero Melo Annie Julieth Álvarez-Maestre Lida Mayelvi Blanco González, John Edison Ruiz García Carlos Alfredo Pérez Fuentes Medicina resocialización habilidades sociales programa psicoeducativo Investigación acción educativa personas privadas de la libertad El presente estudio se desarrolla desde la metodología investigación acción en educación, y corresponde a un proceso de tratamiento penitenciario que busca favorecer el proceso de resocialización de los participantes, las cuales son personas privadas de la libertad (PPL). Después de la identificación de necesidades, se estableció como objetivo incrementar el nivel de habilidades sociales de los PPL participantes del estudio por medio de un programa psicoeducativo basado en el aprendizaje estructurado de Arnold Goldstein. Este estudio se elaboró a través de 4 fases desde el modelo de Stringer: detección del problema, elaboración del plan, implementación-evaluación y retroalimentación. La fase inicial de la detección de necesidades se llevó a cabo por medio de instrumentos cualitativos. La fase de evaluación empleó el modelo de los 4 niveles de Kirkpatrick y Kirkpatrick, evaluando cada sesión con respecto a los niveles de reacción, aprendizaje, comportamiento y resultados. Para determinar el nivel de efectividad del programa se empleó un diseño preexperimental preprueba/posprueba con un solo grupo. Los resultados de la prueba de rangos con signo de Wilcoxon fueron de 0,036, p>0,05, evidenciándose una diferencia significativa en las medias del puntaje obtenido antes y después del entrenamiento en habilidades sociales, aceptándose la hipótesis alterna. La magnitud del efecto por medio de la d de Cohen, identifica un nivel grande de efectividad, d=-0,76 con respecto al programa diseñado y aplicado. Los participantes aumentaron su nivel de habilidades sociales, desde un eneatipo bajo (78,6%) a un eneatipo normal (92%). Las conclusiones indican que, sí se logró el incremento en las habilidades sociales a través del programa diseñado, fortaleciendo las habilidades sociales avanzadas, las habilidades para hacer frente al estrés y las habilidades relacionadas con los sentimientos. 2019 artículo científico 0798-0264 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55962867014 https://www.redalyc.org/journal/559/55962867014/ https://www.redalyc.org/journal/559/55962867014/html/ https://www.redalyc.org/journal/559/55962867014/55962867014.epub https://www.redalyc.org/journal/559/55962867014/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=559 Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica application/pdf Sociedad Venezolana de Farmacología Clínica y Terapéutica Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica (República Bolivariana de Venezuela) Num.5 Vol.38