Analysis of problem-based learning impact on academic performance according to the forgotten(fuzzy) effects theory

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Javier Bernardo Cabrera-Mejía
Format:	Artículo científico
Sprache:	en
Veröffentlicht:	Sociedad Venezolana de Farmacología Clínica y Terapéutica 2020
Schlagworte:	Medicina Problem fuzzy logic Based Learning forgotten effects Learning outcomes
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