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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Instituto Peruano de Orientación Psicológica
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=560558982003 https://www.redalyc.org/journal/5605/560558982003/ https://www.redalyc.org/journal/5605/560558982003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5605/560558982003/560558982003.epub https://www.redalyc.org/journal/5605/560558982003/movil https://doi.org/10.24016/2018.v4n3.134 |
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| _version_ | 1866816316922396672 |
|---|---|
| author | Facundo Juan Pablo Abal |
| author_facet | Facundo Juan Pablo Abal |
| contents | Variación de la escala Likert en el test de utilidad de la matemática Facundo Juan Pablo Abal Sofía Esmeralda Auné Horacio Félix Attorresi Psicología Psicometría Tests psicológicos Estudiante universitario Enseñanza de las matemáticas El objetivo de este trabajo es comparar los resultados obtenidos en estudios de validez y confiabilidad de una Escala de Utilidad de la Matemática cuando varían los formatos Likert de los ítems. El test mide las creencias de estudiantes de Psicología respecto de la importancia atribuida a la Matemática para la carrera y el futuro desarrollo profesional. Participaron 939 estudiantes de Psicología (81% mujeres) quienes respondieron a los ítems usando escalas de 3, 5 y 6 categorías. Se controló el efecto del orden de exposición de los individuos a cada formato y se incluyeron además otros instrumentos para reducir la memorización de las respuestas. Las escalas Likert con más categorías incrementaron la precisión del instrumento en los niveles extremos del rasgo, pero a costa de comprometer las evidencias sobre la estructura interna (Análisis Factorial Confirmatorio y Modelo de Crédito Parcial de la Teoría de Respuesta al ítem). La función de eficiencia relativa reveló que se obtiene similar información para todos los niveles del rasgo usando 5 y 6 opciones. La cantidad de categorías Likert no afectó sustantivamente la relación de la Utilidad con otras variables. 2018 artículo científico 2411-5940 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=560558982003 https://www.redalyc.org/journal/5605/560558982003/ https://www.redalyc.org/journal/5605/560558982003/html/ https://www.redalyc.org/journal/5605/560558982003/560558982003.epub https://www.redalyc.org/journal/5605/560558982003/movil https://doi.org/10.24016/2018.v4n3.134 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5605 Interacciones. Revista de Avances en Psicología application/pdf Instituto Peruano de Orientación Psicológica Interacciones. Revista de Avances en Psicología (Perú) Num.3 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_560558982003 |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Instituto Peruano de Orientación Psicológica |
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| topic | Psicología Psicometría Tests psicológicos Estudiante universitario Enseñanza de las matemáticas |
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