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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Santo Tomás
2009
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=561058713002 |
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Inhaltsangabe:
- Formación y pensamiento crítico Harry P. Reeder Germán Vargas Guillén Estudios Culturales Formación competencia cooperación subjetividad argumentación La ponencia introduce el sentido de los títulos formación y pensamiento crítico en la construcción de la identidad docente. En el primer aparte se estudia el concepto crítica, el cual funda la ¿losofía kantiana y se extiende hasta nuestro presente; a cada paso se observa cómo este concepto tiene que ver con la formación. En el segundo se estudia la pregunta: ¿por qué se debe formar la persona en el pensa-miento crítico? En el tercer aparte se enfrenta la pregunta: ¿cómo se debe formarla persona en el pensamiento crítico? En el cuarto se examina por qué el pensa-miento crítico no es una competencia; es una manera de tratar con los otros, con los sentidos intersubjetivos de la política local e intercultural. En la conclusión se discute por qué el presente viviente exige, si se quiere formar, el paso del título competencia al título cooperación. 2009 artículo científico 1657-107X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=561058713002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5610 Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía application/pdf Universidad Santo Tomás Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía (Colombia) Num.1 Vol.2