El lenguaje musical y los procesos cognitivos: reflexiones en torno a la enseñanza del piano
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Costa Rica
2011
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876448932833263616 |
|---|---|
| author | María Isabel Carvajal Araya |
| author_facet | María Isabel Carvajal Araya |
| contents | El lenguaje musical y los procesos cognitivos: reflexiones en torno a la enseñanza del piano María Isabel Carvajal Araya Arte Música lenguaje aprendizaje procesos cognitivos El fenómeno que llamamos “música” es considerada una práctica del ser humano. Esta manifestación se presenta en todos los grupos humanos y se encuentran evidencias de la práctica musical desde tiempos remotos. La Naturaleza, por medio de ruidos, ritmos y sonidos propios del ambiente, brinda los cimientos de la música. En el aula universitaria, la población estudiantil manifiesta diversas destrezas a la hora de aprehender los conocimientos musicales, situación que nos hace reflexionar acerca del porqué de estas diferencias y, consecuentemente, cuáles son los mecanismos idóneos para la enseñanza de la Música, específicamente, el piano. El presente trabajo está matizado con aproximaciones de carácter sociológico, psicológico y científico y se expondrán, además, ejemplos de vivencias relacionadas con la práctica musical desde el aula universitaria, específicamente del curso de “Piano complementario”1 que he impartido en la Escuela de Artes Musicales de la Universidad de Costa Rica. 2011 artículo científico 2215-4906 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=561158771003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5611 ESCENA. Revista de las artes application/pdf Universidad de Costa Rica ESCENA. Revista de las artes (Costa Rica) Num.1 Vol.69 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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