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Main Author: José Nel Carreño R.
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad del Rosario 2007
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56250310
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author José Nel Carreño R.
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contents Bioética y universidad: el hospital universitario, ¿público o privado? José Nel Carreño R. Salud ética Hospital educación médica Para el aprendizaje de la medicina, la práctica directa con el paciente es fundamental, con el fin de poder aplicar de manera adecuada los conocimientos teóricos. De hecho, sin esta práctica, el aprendizaje de la medicina no se consolida. Por lo tanto, el hospital se convierte en el aula docente más importante durante el entrenamiento del médico. Ancestralmente han sido los hospitales públicos, antaño de caridad, los que acogían a las facultades de medicina, concepto inherente al modelo paternalista de la medicina. Sin embargo, con el cambio de paradigma hacia una medicina respetuosa de la justicia y la autonomía, es indispensable replantearse si esta educación en sitios donde se atienden primordialmente pacientes del régimen contributivo o subsidiado es ético. Esta discriminación atenta contra la justicia, la dignidad de las personas y su autonomía. No existen criterios reales que permitan discriminar de esta manera la educación, y ésta debe desarrollarse en todos los ámbitos: públicos y privados. 2007 artículo científico 1692-7273 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56250310 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=562 Revista Ciencias de la Salud application/pdf Universidad del Rosario Revista Ciencias de la Salud (Colombia) Num.3 Vol.5
format Artículo científico
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language es
publishDate 2007
publisher Universidad del Rosario
spellingShingle Bioética y universidad: el hospital universitario, ¿público o privado?
José Nel Carreño R.
Salud
ética
Hospital
educación médica
Bioética y universidad: el hospital universitario, ¿público o privado? José Nel Carreño R. Salud ética Hospital educación médica Para el aprendizaje de la medicina, la práctica directa con el paciente es fundamental, con el fin de poder aplicar de manera adecuada los conocimientos teóricos. De hecho, sin esta práctica, el aprendizaje de la medicina no se consolida. Por lo tanto, el hospital se convierte en el aula docente más importante durante el entrenamiento del médico. Ancestralmente han sido los hospitales públicos, antaño de caridad, los que acogían a las facultades de medicina, concepto inherente al modelo paternalista de la medicina. Sin embargo, con el cambio de paradigma hacia una medicina respetuosa de la justicia y la autonomía, es indispensable replantearse si esta educación en sitios donde se atienden primordialmente pacientes del régimen contributivo o subsidiado es ético. Esta discriminación atenta contra la justicia, la dignidad de las personas y su autonomía. No existen criterios reales que permitan discriminar de esta manera la educación, y ésta debe desarrollarse en todos los ámbitos: públicos y privados. 2007 artículo científico 1692-7273 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56250310 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=562 Revista Ciencias de la Salud application/pdf Universidad del Rosario Revista Ciencias de la Salud (Colombia) Num.3 Vol.5
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