Saltar al contenido
Universidad del Mar SIBUMAR Descubridor Institucional UMAR
  • Inicio
  • Búsqueda avanzada
  • Explorar
  • Entrar
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
Búsqueda avanzada
  • Estrategias Didácticas Significativas para el Desarrollo de la Comprensión Lectora de los Educandos en Educación Primaria
Imagen de Portada

Estrategias Didácticas Significativas para el Desarrollo de la Comprensión Lectora de los Educandos en Educación Primaria

Fuente: Redalyc
Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: María Edixa Araujo Riveros
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo 2017
Materias:
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
educación primaria
comprensión lectora
Estrategias didácticas significativas
Acceso en línea:
Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
  • Citar
  • Describir
  • Enviar este por Correo electrónico
  • Imprimir
  • Exportar Registro
    • Exportar a RefWorks
    • Exportar a EndNoteWeb
    • Exportar a EndNote
  • Agregar a favoritos
  • Enlace Permanente
  • Existencias
  • Descripción
  • Comentarios
  • Ejemplares similares
  • Vista Equipo

Internet

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563660228013
https://www.redalyc.org/journal/5636/563660228013/
https://www.redalyc.org/journal/5636/563660228013/html/
https://www.redalyc.org/journal/5636/563660228013/563660228013.epub
https://www.redalyc.org/journal/5636/563660228013/movil
https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.3.12.226-246

Ejemplares similares

  • Estrategias didácticas que favorecen la comprensión lectora en 3er grado de nivel primaria
    por: Allison Abril Molina-Jiménez
    Publicado: (2023)
  • Tipología de Estrategias de Aprendizaje para la Comprensión Lectora en Inglés en la Modalidad EaD
    por: Mónica Gilda González de Doña
    Publicado: (2008)
  • Leer rápido no siempre es igual a comprender: Examinando la relación entre velocidad y comprensión
    por: Gabriela Silva-Maceda
    Publicado: (2017)
  • Comprensión lectora y habilidades matemáticas de estudiantes de educación básica en México: 2000-2005
    por: Eduardo Backhoff Escudero
    Publicado: (2010)
  • Leer para aprender: Cómo interactúan los profesores con sus alumnos en la Educación Primaria
    por: Andrea Bustos
    Publicado: (2017)
Universidad del Mar
Universidad del MarSistema Bibliotecario de la Universidad del MarDescubridor Institucional UMARImplementación y desarrollo: Mtro. Carlos Alonso Albores Pérez
InicioBúsqueda avanzadaExplorar
Visitas al Descubridor: 84,584© 2026 Universidad del Mar