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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563660237021 https://doi.org/https://orcid.org/0000-0002-9805-1206 |
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Table of Contents:
- Lo Noosférico de la Práctica Pedagógica desde la Transcomplejidad Dalila Pastora González Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) aprendizaje epistemología Práctica pedagógica El presente ensayo representa el insumo crucial que devela los hallazgos derivados de la valoración de los resultados investigativo. Para mostrar la parte oculta de la ciencia, desde un pensamiento transcomplejizador orientado en lo fenomenológico- hermenéutico en un proceso crítico reflexivo e interpretativo, se consideró el término noosférico como dimensión que desentraña un conocimiento supracognitivo del docente. En este sentido, se reconfiguran los aportes teorético-epistemológicos de la transcomplejidad como teoría madre del pensamiento complejo, interdisciplinario y transdisciplinario desde las posturas de Morín (1999); y Balza (2010-2012). Como consideraciones reflexivas se argumentó la omnisciencia del docente, el ágape como sinónimo de amor, y la intersubjetividad desde la espiritualidad. 2019 artículo científico 2542-2987 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563660237021 https://doi.org/https://orcid.org/0000-0002-9805-1206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5636 Revista Scientific application/pdf Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo Revista Scientific (República Bolivariana de Venezuela) Num.11 Vol.4