As condições do trabalho docente na educação infantil no Brasil: alguns resultados de pesquisa (2002-2012)

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Lívia Fraga Vieira
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2013
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author Lívia Fraga Vieira
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contents As condições do trabalho docente na educação infantil no Brasil: alguns resultados de pesquisa (2002-2012) Lívia Fraga Vieira Tiago Grama Oliveira Educación Educação infantil Revisão bibliográfica Condições do trabalho docente A partir de um levantamento bibliográfico inicial, que compreende o período entre 2002 e 2012, de artigos em periódicos disponibilizados pela base SciELO Brasil, de trabalhos apresentados nas reuniões anuais da ANPEd e de dissertações/teses cujos resumos constam no Banco de Teses da Capes, produzimos um quadro com os principais fatores que constituem as circunstâncias condicionantes do trabalho docente em creches e pré-escolas brasileiras. Os resultados, obtidos a partir de descritores como “trabalho”, “educação” e “infantil”, foram classificados segundo os principais aspectos relacionados às condições de trabalho conforme a literatura na área: identidade/aspectos subjetivos, políticas públicas educacionais, condições profissionais e saúde/bem-estar. Constatamos que a realidade profissional das/os trabalhadoras/es da educação infantil no Brasil é marcada pela atribuição de obrigações que não possuem respaldo nas condições de realização fornecidas pelo poder público. Situações de estresse, mal- -estar, adoecimento e insatisfação laboral foram frequentemente relatadas nos estudos. 2013 artículo científico 1981-1802 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563959981007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5639 Revista Educação em Questão application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Revista Educação em Questão (Brasil) Num.32 Vol.46
format Artículo científico
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publishDate 2013
publisher Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Lívia Fraga Vieira
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Educação infantil
Revisão bibliográfica
Condições do trabalho docente
As condições do trabalho docente na educação infantil no Brasil: alguns resultados de pesquisa (2002-2012) Lívia Fraga Vieira Tiago Grama Oliveira Educación Educação infantil Revisão bibliográfica Condições do trabalho docente A partir de um levantamento bibliográfico inicial, que compreende o período entre 2002 e 2012, de artigos em periódicos disponibilizados pela base SciELO Brasil, de trabalhos apresentados nas reuniões anuais da ANPEd e de dissertações/teses cujos resumos constam no Banco de Teses da Capes, produzimos um quadro com os principais fatores que constituem as circunstâncias condicionantes do trabalho docente em creches e pré-escolas brasileiras. Os resultados, obtidos a partir de descritores como “trabalho”, “educação” e “infantil”, foram classificados segundo os principais aspectos relacionados às condições de trabalho conforme a literatura na área: identidade/aspectos subjetivos, políticas públicas educacionais, condições profissionais e saúde/bem-estar. Constatamos que a realidade profissional das/os trabalhadoras/es da educação infantil no Brasil é marcada pela atribuição de obrigações que não possuem respaldo nas condições de realização fornecidas pelo poder público. Situações de estresse, mal- -estar, adoecimento e insatisfação laboral foram frequentemente relatadas nos estudos. 2013 artículo científico 1981-1802 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563959981007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5639 Revista Educação em Questão application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Revista Educação em Questão (Brasil) Num.32 Vol.46
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