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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563965392006 https://www.redalyc.org/journal/5639/563965392006/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563965392006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563965392006/563965392006.epub https://www.redalyc.org/journal/5639/563965392006/movil https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n51ID15381 |
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Table of Contents:
- Comprometimento acadêmico: variável relevante para o desempenho de alunos de Engenharia em Cálculo I Edinéia Zarpelon Luis Mauricio Martins de Resende Educación Cálculo I Engenharia Postura estudantil Desempenho acadêmico Este artigo, fruto de uma pesquisa de mestrado, tem como objetivo apresentar as concepções de alunos de engenharia sobre os motivos que os levaram a aprovar ou reprovar na disciplina de Cálculo I quando calouros, com vistas a verificar a hipótese de que o comprometimento interfere de forma significativa no desempenho alcançado na disciplina. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de cunho explicativo com abordagem qualitativa, cuja amostra é composta por 17 alunos de Engenharia que cursaram a disciplina de Cálculo I. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e examinados sob a perspectiva da análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). Os relatos estudantis indicam que as posturas adotadas na época foram determinantes para o desempenho obtido em Cálculo I, sugerindo que o comprometimento acadêmico é uma variável relevante no contexto de aprovações ou reprovações na disciplina. Ademais, as narrativas sinalizam outras variáveis, evidenciando a natureza multifatorial implícita no fenômeno das reprovações em Cálculo I. 2019 artículo científico 1981-1802 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563965392006 https://www.redalyc.org/journal/5639/563965392006/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563965392006/html/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563965392006/563965392006.epub https://www.redalyc.org/journal/5639/563965392006/movil https://doi.org/10.21680/1981-1802.2019v57n51ID15381 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5639 Revista Educação em Questão application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Revista Educação em Questão (Brasil) Num.51 Vol.57