Tensões do SAEB e do IDEB para a educação de qualidade como direito

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Auteur principal: Liliane Ribeiro de Mello
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2020
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contents Tensões do SAEB e do IDEB para a educação de qualidade como direito Liliane Ribeiro de Mello Regiane Helena Bertagna Educación SAEB IDEB Avaliação educacional Qualidade educacional A avaliação da educação básica no Brasil tem uma trajetória histórica já consolidada, a qual sempre se pontuou a articulação com a busca do poder público pela melhoria da qualidade. Este artigo tem por objetivo destacar as políticas de avaliação externa nacional, analisando o Sistema de Avaliação Nacional da Educação Básica (SAEB) e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), para deflagrar a concepção de qualidade educacional subjacente a estas políticas e problematizar a garantia do direito à educação pública de qualidade. Foi realizada uma pesquisa qualitativa a partir de levantamento e análise documental das portarias e relatórios do Ministério da Educação (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), em diálogo com referencial teórico. A partir da análise, consideramos que o SAEB e IDEB apresentam limites em suas configurações para abarcar a garantia do direito à educação pública de qualidade. 2020 artículo científico 1981-1802 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563976140010 https://www.redalyc.org/journal/5639/563976140010/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563976140010/html/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563976140010/563976140010.epub https://www.redalyc.org/journal/5639/563976140010/movil https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n58ID20950 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5639 Revista Educação em Questão application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Revista Educação em Questão (Brasil) Num.58 Vol.58
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