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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563976142005 https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142005/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142005/html/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142005/563976142005.epub https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142005/movil https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n60ID24910 |
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Sommario:
- Texto livre, trabalho colaborativo e imprensa escolar na Pedagogia Freinet Norberto Dallabrida Denise Furtado Educación Prática docente Pedagogia Freinet Inovação pedagógica Métodos alternativos Há atualidade na abordagem da Pedagogia Freinet e em suas formas de ensinar? Buscando refletir sobre essa questão, o presente artigo trata de discorrer sobre três práticas, consideradas fundamentais para que seja possível entender a Pedagogia Freinet e sua essência, quais sejam: o texto livre, o trabalho colaborativo e o jornal escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada a partir do método bibliográfico, baseada em livros, artigos e revistas já publicados sobre o tema abordado. Freinet traz consigo um ideal de educação que reflete seu ideal de sociedade, seus princípios e valores enquanto pensador e enquanto docente. Dessa forma, apresentaremos argumentos e autores que busquem comprovar as implicações positivas das práticas de Freinet para o ensino e a atualidade desses métodos para a construção de uma prática docente significativa e democrática. 2021 artículo científico 1981-1802 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=563976142005 https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142005/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142005/html/ https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142005/563976142005.epub https://www.redalyc.org/journal/5639/563976142005/movil https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n60ID24910 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5639 Revista Educação em Questão application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Norte Revista Educação em Questão (Brasil) Num.60 Vol.59