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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Regional Autónoma de los Andes
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=564677246006 |
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Table des matières:
- Estudios Sociales de Ciencia y Tecnología y educación posgraduada de docentes noveles Miguel Armas Crespo Danni Morell Alonso Mirna Riol Hernández Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Sociedad Tecnología Estudios Ciencia Docentes noveles Superación posgraduada En Cuba se han puesto en práctica programas de educación Ciencia-TecnologíaSociedad en la educación superior desde los años 90 del siglo XX, en pregrado y posgrado. No obstante, resultan insuficientes los resultados alcanzados. Las investigaciones realizadas en profesores e investigadores, muestran carencias en las concepciones, representaciones, ideas, creencias y definiciones sobre la actividad científico-tecnológica y sus relaciones con la sociedad, que pueden limitar su adecuada contribución a la formación integral de los estudiantes y a la proyección de las funciones básicas de la universidad. A partir de lo anterior se consideró apropiado estudiar esta problemática con profesores noveles incorporados a una institución universitaria a partir del curso 2015-2016, para ello, inicialmente se realizó un estudio diagnóstico utilizando el cuestionario, el dibujo o representación gráfica y otras técnicas de discusión grupal. Los resultados del diagnóstico permitieron afirmar que persisten insuficiencias en las concepciones, representaciones, ideas y creencias del profesorado sobre definiciones de la actividad científico-tecnológica y sus relaciones con la sociedad. Se diseñaron acciones de superación profesional, desde la perspectiva teórico metodológica de la Educación, las que contribuyeron a superar la visión clásica o tradicional de la ciencia y la tecnología presente en el profesorado novel, acercándolo a la visión social sobre estos procesos, favoreciendo su formación socio humanista y propiciando cambios favorables para asumir los retos actuales de la educación científica, tecnológica y humanista en el contexto de la educación superior contemporánea. 2017 artículo científico 1390-9150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=564677246006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5646 Uniandes Episteme. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación application/pdf Universidad Regional Autónoma de los Andes Uniandes Episteme. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación (Ecuador) Num.4 Vol.4