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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Regional Autónoma de los Andes
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=564677249010 |
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Tabla de Contenidos:
- Programa de Inducción, una experiencia en la Educación Superior: Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE de Guayaquil María Leonor Cedeño Sempértegui Sonia Guerra Iglesias Georgina Hinojosa Dazza Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) enseñanza superior Programa de inducción identidad institucional competencias del docente El objetivo de este estudio fue desarrollar un programa de inducción que proporcione a los docentes de nuevo ingreso información relevante que les permita ir formando su identidad laica, despertando su sentido de pertenencia institucional y conociendo procesos académicos, tecnológicos y de investigación que admitan un desempeño idóneo. Participaron 34 docentes de nuevo ingreso a la Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE de Guayaquil. El programa tiene como función: desarrollar las habilidades necesarias para desempeñar la docencia – investigativa dentro de un sistema o modelo educativo concreto, reducir la ansiedad del nuevo colaborador, mejorar el desempeño ante las nuevas responsabilidades y propiciar la autonomía. El instrumento utilizado fue la prueba de salida. Para llevar a cabo este programa se siguió el siguiente procedimiento: recibir a los docentes de nuevo ingreso, Socializar el programa de inducción y administrar a los docentes la prueba de salida. Los resultados mostraron que el gestionar un programa de inducción permite el conocimiento de los procesos institucionales. 2018 artículo científico 1390-9150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=564677249010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5646 Uniandes Episteme. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación application/pdf Universidad Regional Autónoma de los Andes Uniandes Episteme. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación (Ecuador) Num.3 Vol.5