Incidencia de estrategias metacognitivas en el desempeño escolar de la asignatura matemática en el cantón Pastaza, Ecuador
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Regional Autónoma de los Andes
2024
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876423762628313088 |
|---|---|
| author | Silvia de Lourdes Baque Aguayo |
| author_facet | Silvia de Lourdes Baque Aguayo |
| contents | Incidencia de estrategias metacognitivas en el desempeño escolar de la asignatura matemática en el cantón Pastaza, Ecuador Silvia de Lourdes Baque Aguayo Margarita Eugenia Yedra Machado Ofelia María Oña Cárdenas Silvia Maritza Vargas Cuenca Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) matemática desempeño escolar Estrategias metacognitivas Las habilidades matemáticas son esenciales no solo en el ámbito académico, sino también en el desarrollo de competencias para la vida cotidiana. El objetivo de la investigación es analizar la efectividad en el mejoramiento de la comprensión y resolución de problemas matemáticos de las estrategias metacognitivas en el desempeño escolar de los estudiantes en la asignatura de matemáticas en el cantón Pastaza, Ecuador. Se realizó un estudio descriptivo con diseño correlacional en 89 estudiantes de bachillerato. Se aplicó el cuestionario de Estrategias Metacognitivas, compuesto por 20 ítems, basado en una escala Likert. Se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson para analizar la relación entre las estrategias metacognitivas y el rendimiento académico. Los resultados indicaron que el monitoreo metacognitivo mostró una correlación significativa con el rendimiento académico (r=0,56). Las estrategias cognitivas (r=0,49) y las estrategias metacognitivas generales (r=0,52) también presentaron correlaciones moderadas. Sin embargo, la planificación y la conciencia metacognitiva mostraron correlaciones más débiles (r=0,32 y r=0,21, respectivamente).Por tanto, las estrategias metacognitivas, especialmente el monitoreo, juegan un papel clave en el rendimiento académico en matemáticas, aunque se resalta la necesidad de fortalecer la enseñanza de la planificación y conciencia metacognitiva. 2024 artículo científico 1390-9150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=564679169020 https://www.redalyc.org/journal/5646/564679169020/ https://www.redalyc.org/journal/5646/564679169020/html/ https://www.redalyc.org/journal/5646/564679169020/564679169020.epub https://www.redalyc.org/journal/5646/564679169020/movil https://doi.org/10.61154/rue.v11i4.3707 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=5646 Uniandes Episteme. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación application/pdf Universidad Regional Autónoma de los Andes Uniandes Episteme. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación (Ecuador) Num.4 Vol.11 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Regional Autónoma de los Andes |
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