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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Granada
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56710204 |
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| _version_ | 1866558325872656384 |
|---|---|
| author | Sara Azevedo |
| author_facet | Sara Azevedo |
| contents | El fenómeno del apoyo al aprendizaje fuera de la escuela visto a través de un análisis comparado Sara Azevedo Alexandre Ventura António Neto-Mendes Jorge Adelino Costa Educación academia clases particulares apoyo al aprendizaje fuera del centro escolar La prácticas de apoyo al aprendizaje fuera de la escuela, que se analizan en este artículo, han merecido nuestra atención por diversas razones: 1) el hecho de que son prácticamente un fenómeno mundial, a pesar de los sistemas educativos difieran de un país a otro; 2) el hecho de que las repercusiones de las explicaciones sobre los resultados escolares puedan llevar a una reubicación de los principios de equidad e igualdad de oportunidades; 3) la constatación de que los costes financieros soportados por las familias de los alumnos, por un lado, y el número creciente de explicadores disponibles (trabajando a tiempo parcial o en jornada completa), por otro, confieren a esta actividad una importancia social y económica considerable. Este abordaje prima un análisis cualitativo del fenómeno de las clases particulares, con el objetivo de conocer mejor algunas de sus formas: su ejercicio en exclusividad o como complemento del salario obtenido en el decurso de otra actividad; como iniciativa de base individual, característica de una actividad liberal; en el contexto de un centro/academia local; o en el contexto de un centro de estudios con franquicia, de dimensión nacional o multinacional. Al realizar un análisis comparado de este fenómeno, buscaremos mostrar como las explicaciones constituyen una actividad promovida de forma creciente en organizaciones (centros de explicaciones), sobre todo en los grandes centros urbanos. Estos centros de explicaciones están para suplementar o competir con las escuelas utilizando metodologías de sistematización o especialización. 2006 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56710204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.2 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56710204 |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | El fenómeno del apoyo al aprendizaje fuera de la escuela visto a través de un análisis comparado Sara Azevedo Educación academia clases particulares apoyo al aprendizaje fuera del centro escolar El fenómeno del apoyo al aprendizaje fuera de la escuela visto a través de un análisis comparado Sara Azevedo Alexandre Ventura António Neto-Mendes Jorge Adelino Costa Educación academia clases particulares apoyo al aprendizaje fuera del centro escolar La prácticas de apoyo al aprendizaje fuera de la escuela, que se analizan en este artículo, han merecido nuestra atención por diversas razones: 1) el hecho de que son prácticamente un fenómeno mundial, a pesar de los sistemas educativos difieran de un país a otro; 2) el hecho de que las repercusiones de las explicaciones sobre los resultados escolares puedan llevar a una reubicación de los principios de equidad e igualdad de oportunidades; 3) la constatación de que los costes financieros soportados por las familias de los alumnos, por un lado, y el número creciente de explicadores disponibles (trabajando a tiempo parcial o en jornada completa), por otro, confieren a esta actividad una importancia social y económica considerable. Este abordaje prima un análisis cualitativo del fenómeno de las clases particulares, con el objetivo de conocer mejor algunas de sus formas: su ejercicio en exclusividad o como complemento del salario obtenido en el decurso de otra actividad; como iniciativa de base individual, característica de una actividad liberal; en el contexto de un centro/academia local; o en el contexto de un centro de estudios con franquicia, de dimensión nacional o multinacional. Al realizar un análisis comparado de este fenómeno, buscaremos mostrar como las explicaciones constituyen una actividad promovida de forma creciente en organizaciones (centros de explicaciones), sobre todo en los grandes centros urbanos. Estos centros de explicaciones están para suplementar o competir con las escuelas utilizando metodologías de sistematización o especialización. 2006 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56710204 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.2 Vol.10 |
| title | El fenómeno del apoyo al aprendizaje fuera de la escuela visto a través de un análisis comparado |
| topic | Educación academia clases particulares apoyo al aprendizaje fuera del centro escolar |
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