Las lógicas de cambio reformista en la escuela democrática desde el discurso de los docentes
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876457599127257088 |
|---|---|
| author | Antonio Luzón Trujillo |
| author_facet | Antonio Luzón Trujillo |
| contents | Las lógicas de cambio reformista en la escuela democrática desde el discurso de los docentes Antonio Luzón Trujillo Mónica Torres Sánchez Educación narrativas gobernación actores docentes discurso crítico sistema educativo Los recientes cambios que se están produciendo en los sistemas educativos europeos han tenido un impacto en la capacidad de la educación para combatir la exclusión y promover la integración social. Por tanto, la ponencia que presentamos a continuación, parte de una investigación más amplia, analiza las respuestas de los distintos actores docentes ante los cambios introducidos por una reforma educativa de gran calado como fue la LOGSE. Quedan patentes las diferencias y similitudes en las respuestas de los actores docentes para mejorar la comprensión de los límites y posibilidades de la política educativa. En definitiva, la forma en que se gobierna un sistema educativo en una sociedad, tiene un impacto en la integración y exclusión social, tanto dentro como fuera de la educación. 2006 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56710206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.2 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56710206 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Granada |
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