Estilos de aprendizaje de los estudiantes de magisterio: Especial consideración de los alumnos de educación física
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Granada
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876423487668617216 |
|---|---|
| author | Sixto González Víllora |
| author_facet | Sixto González Víllora |
| contents | Estilos de aprendizaje de los estudiantes de magisterio: Especial consideración de los alumnos de educación física Sixto González Víllora Luís Miguel García López Juan Carlos Pastor Vicedo Mª del Valle de Moya Martínez Arturo López Corredor Pedro Gil Madrona Onofre Ricardo Contreras Jordán Isabel Gómez Barreto Educación reforma universitaria rendimiento académico alumnos de Magisterio Estilos de aprendizaje enseñanza universitaria Tras el acuerdo de Bolonia han llegado nuevos tiempos en la Unión Europea para la Educación Superior. La innovación y, más aún, la investigación educativa no puede quedar al margen de cualquier cambio, máxime de los cambios que se avecinan, principalmente cuando dichos cambios afectarán a la forma de enseñar de los profesores y al modo de aprendizaje o de enfrentarse a las enseñanzas propuestas por los denominados créditos ECTS por parte de los alumnos. Es por ello por lo que a unos, los profesores, a otros, los alumnos, y a otros terceros, los responsables de las instituciones superiores (diseñadores de los planes de estudios, directivos y administradores de instalaciones docentes) precisan estar al tanto de cuáles son los estilos de aprendizaje de las personas que acuden a la universidad con la intención de hacer una determinada carrera. En este sentido, el caso que nos ocupa en esta investigación es conocer el modo de aprendizaje, los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Magisterio en la Universidad de Castilla-La Mancha en las diferentes especialidades. Saber al dedillo las semejanzas y diferencias entre unos y otros estudiantes. La finalidad no es otra que dar luz a la comunidad universitaria (alumnos, profesores y decanos) con estos informes sobre los estilos de aprendizaje del alumnado, para que cada cual en su respectiva parcela de actuación tome las medidas adecuadas. 2007 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711209 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.2 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Granada |
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