Percepción del profesorado ante un nuevo modelo educativo de intervención
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Granada
2007
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| _version_ | 1876480410529038336 |
|---|---|
| author | Maite Gómez López |
| author_facet | Maite Gómez López |
| contents | Percepción del profesorado ante un nuevo modelo educativo de intervención Maite Gómez López Begoña Learreta Ramos Rosa Bielsa Ramos Educación acción Educación investigación Reforma Educativa Convergencia Europea En este artículo exponemos parte de la experiencia que ha supuesto para elprofesorado de primero de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte(CAFYD) de la Universidad Europea de Madrid (UEM) la inmersión en el Sistema decréditos de acumulación y transferencia (ECTS) que propone el Espacio Europeo deEducación Superior (EEES), bajo una perspectiva de coordinación del profesorado duranteel curso 2005-06.La investigación-acción ha sido el marco en el que se ha circunscrito este trabajo,asumiendo un enfoque cualitativo de investigación.El trabajo desarrollado nos pone en situación de poder valorar los efectos delcambio, las dificultades, las satisfacciones, los logros, las frustraciones, las verdaderasevidencias de las resistencias al cambio, las reflexiones que han acompañado en todomomento al equipo docente; así como las ventajas e inconvenientes de esta experienciaque ha supuesto un gran enriquecimiento personal y profesional.Estas circunstancias nos han proporcionado un acercamiento a lo que podríallegar a ser el EEES próximamente, ofreciéndonos un criterio propio que hemos generadoindividualmente a partir de un trabajo colegiado y que consideramos puede resultar degran interés para todos aquellos implicados e interesados en este proceso de cambio. 2007 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711210 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.2 Vol.11 |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Granada |
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