La historia del currículum: La educación en los estados unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Granada
2007
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| _version_ | 1876465154740191232 |
|---|---|
| author | Thomas S. Popkewitz |
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| contents | La historia del currículum: La educación en los estados unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser Thomas S. Popkewitz Educación pedagogías escolarización ciencias de la educación Política de conocimiento escolar Este ensayo considera la educación como una planificación para el cambio de las condiciones de las personas que cambian a las personas. La producción de la escolarización y sus ciencias no se desarrollaron a partir de un proceso evolutivo. Se acoplaron a través de un flujo discontinuo de hechos, ideas, instituciones y narrativas. Además y para jugar con la tendencia de la globalización, la educación y sus ciencias se vieron representadas en un campo de practicas que atravesaron y se diferenciaron por toda Europa y Norteamérica a principios del siglo XX. Las tesis culturales en pedagogía representan los valores y las normas sobre la esperanza para el futuro de la nación a partir de la educación del niño; y con esta esperanza también se reconocieron y se produjeron diferencias 2007 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711302 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56711302 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Granada |
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| topic | Educación pedagogías escolarización ciencias de la educación Política de conocimiento escolar |
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