El conflicto sobre la educación adaptada a la vida
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Granada
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876450829837271040 |
|---|---|
| author | Barry M. Franklin |
| author_facet | Barry M. Franklin |
| contents | El conflicto sobre la educación adaptada a la vida Barry M. Franklin Carla C. Johnson Educación reforma curricular organización del currículum Educación adaptada a la vida currículum centrado en las disciplinas Durante la década de los sesenta un consenso se solidificó bajo la bandera de la educación adaptada a la vida. Un movimiento con varias corrientes de pensamiento, dependiendo de quién explicara su significado, ha sido asociado con algunas tendencias de educación centrada en los niños, particularmente llamado movimiento de la educación progresiva. Pero, casi inmediatamente después, la educación para la adaptación a la vida se vio desafiada por un grupo de reformadores que estaban en favor de organizar las asignaturas del currículum alrededor de las disciplinas tradicionales del conocimiento. El tema de este artículo es la historia de este conflicto acerca de la organización del currículum entre educación adaptada a la vida y currículum centrado en las disciplinas, y de lo que esto nos dice acerca de la historia del currículum en los Estados Unidos 2007 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711303 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56711303 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | El conflicto sobre la educación adaptada a la vida Barry M. Franklin Educación reforma curricular organización del currículum Educación adaptada a la vida currículum centrado en las disciplinas El conflicto sobre la educación adaptada a la vida Barry M. Franklin Carla C. Johnson Educación reforma curricular organización del currículum Educación adaptada a la vida currículum centrado en las disciplinas Durante la década de los sesenta un consenso se solidificó bajo la bandera de la educación adaptada a la vida. Un movimiento con varias corrientes de pensamiento, dependiendo de quién explicara su significado, ha sido asociado con algunas tendencias de educación centrada en los niños, particularmente llamado movimiento de la educación progresiva. Pero, casi inmediatamente después, la educación para la adaptación a la vida se vio desafiada por un grupo de reformadores que estaban en favor de organizar las asignaturas del currículum alrededor de las disciplinas tradicionales del conocimiento. El tema de este artículo es la historia de este conflicto acerca de la organización del currículum entre educación adaptada a la vida y currículum centrado en las disciplinas, y de lo que esto nos dice acerca de la historia del currículum en los Estados Unidos 2007 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711303 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.11 |
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| topic | Educación reforma curricular organización del currículum Educación adaptada a la vida currículum centrado en las disciplinas |
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