Análisis crítico de los aspectos teóricos del currículum flexible y abierto. Consecuencias educativas
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Granada
2007
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876478218525999104 |
|---|---|
| author | José Penalva Buitrago |
| author_facet | José Penalva Buitrago |
| contents | Análisis crítico de los aspectos teóricos del currículum flexible y abierto. Consecuencias educativas José Penalva Buitrago Educación Constructivismo Significatividad Currículum Escolar Epistemología del currículum Construcción del conocimiento Este artículo es un trabajo de investigación que somete a un análisis crítico la teoría del currículum escolar definido desde la flexibilidad y la apertura, prestando especial interés a nuestro sistema educativo. El artículo revisa, en un primer momento, las principales teorías en las que se inspira este modelo curricular, y, a continuación, analiza sus aspectos semánticos, epistemológicos, ontológicos y antropológicos, mostrando sus consecuencias educativas 2007 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711308 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56711308 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Granada |
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