Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Granada
2009
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711798003 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Inhaltsangabe:
- PISA Y LA FORMACIÓN GENERAL Rudolf Messner Educación Formación (Bildung) Pragmatismo (filosofía) Literacy (Alfabetización) Procesos de formación personal Formación general (Allgemeinbildung) PISA ha dado lugar a un nuevo debate en torno a la educación. Frente al uso casi antojadizo que se hace en éste del concepto de "formación", el presente trabajo examina la relación existente entre el programa PISA y el concepto de "formación general". Se intenta exponer también la pretensión de base social del concepto de literacy propuesto en PISA, así como también su relevancia como orientación futura del núcleo de una formación básica objetiva en el sentido pragmático-funcional. También han de exhibirse y discutirse las limitaciones mismas del programa PISA en lo relativo a la dimensión estético-literaria y sociopolítica de la formación escolar. En conclusión: si se malinterpreta PISA -según viene sucediendo- como concepción abarcadora de la formación general y como sentencia de conjunto acerca de la escuela -algo que PISA no reclama para sí-, la escuela y la enseñanza terminarán por perder, en el esfuerzo por mejorar su calidad, buena parte de sus contenidos y de su configuración social. 2009 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711798003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.2 Vol.13