¿A qué juega la concertada? La segregación escolar del alumnado inmigrante en Cataluña (2001-06)
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Granada
2008
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876438752114507776 |
|---|---|
| author | Òscar Valiente |
| author_facet | Òscar Valiente |
| contents | ¿A qué juega la concertada? La segregación escolar del alumnado inmigrante en Cataluña (2001-06) Òscar Valiente Educación Aislamiento Desigualdad Inmigración Educación privada Elección de centro La política de elección de centro en Cataluña, como en España y parte de Europacontinental, se ha caracterizado por la financiación pública del acceso a la red privadadependiente (concertada). Este trabajo analiza la evolución de la segregación escolar delalumnado inmigrante en Cataluña, desde el año 2001 al 2006, prestando una atenciónespecial al rol jugado por la escuela concertada en la escolarización de este alumnado. Elsistema educativo catalán presenta elevados niveles de desigualdad (D) y aislamiento (I)para el periodo estudiado. La matrícula en la red concertada explica sólo en parte lasegregación escolar en los municipios catalanes. En algunos municipios la segregaciónentre redes es muy elevada, mientras en otros la red concertada cumple perfectamentecon su función de servicio público en la escolarización del alumnado recién llegado. Sehace necesario prestar atención a la importante segregación escolar entre los centrospúblicos de algunos municipios y su relación con el fenómeno del aislamiento escolar delalumnado extranjero. 2008 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.2 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad de Granada |
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