EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA, ¿QUÉ SE ENSEÑA Y CÓMO AL ALUMNADO EN SITUACIÓN DE RIESGO DE EXCLUSIÓN?
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Granada
2009
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876449326895464448 |
|---|---|
| author | Eva María González Barea |
| author_facet | Eva María González Barea |
| contents | EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA, ¿QUÉ SE ENSEÑA Y CÓMO AL ALUMNADO EN SITUACIÓN DE RIESGO DE EXCLUSIÓN? Eva María González Barea Araceli López Calvo Rosa Mª Bernal Galindo Educación Alumnos en riesgo de exclusión programas extraordinarios de atención a la diversidad curriculum y enseñanza en los programas de atención a la diversidad En el presente artículo se analiza el currículo y la enseñanza de dos programas o medidas que se desarrollan en la Región de Murcia y en la Comunidad de Andalucía -Programa de Diversificación Curricular y Programa de Iniciación Profesional y/o Programa de Garantía Social- ambos destinados al alumnado con serias dificultades para continuar la enseñanza en las aulas regulares. Tras presentar diversos datos recogidos a través de cuestionarios y entrevistas con diferentes sujetos implicados, se analizan y valoran los resultados de la investigación realizada,procurando responder a la cuestión de en que grado el currículo diseñado en tales programas y la formación y aprendizajes logrados han contribuido a responder a las necesidades de estealumnado. 2009 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712871007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56712871007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA, ¿QUÉ SE ENSEÑA Y CÓMO AL ALUMNADO EN SITUACIÓN DE RIESGO DE EXCLUSIÓN? Eva María González Barea Educación Alumnos en riesgo de exclusión programas extraordinarios de atención a la diversidad curriculum y enseñanza en los programas de atención a la diversidad EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA, ¿QUÉ SE ENSEÑA Y CÓMO AL ALUMNADO EN SITUACIÓN DE RIESGO DE EXCLUSIÓN? Eva María González Barea Araceli López Calvo Rosa Mª Bernal Galindo Educación Alumnos en riesgo de exclusión programas extraordinarios de atención a la diversidad curriculum y enseñanza en los programas de atención a la diversidad En el presente artículo se analiza el currículo y la enseñanza de dos programas o medidas que se desarrollan en la Región de Murcia y en la Comunidad de Andalucía -Programa de Diversificación Curricular y Programa de Iniciación Profesional y/o Programa de Garantía Social- ambos destinados al alumnado con serias dificultades para continuar la enseñanza en las aulas regulares. Tras presentar diversos datos recogidos a través de cuestionarios y entrevistas con diferentes sujetos implicados, se analizan y valoran los resultados de la investigación realizada,procurando responder a la cuestión de en que grado el currículo diseñado en tales programas y la formación y aprendizajes logrados han contribuido a responder a las necesidades de estealumnado. 2009 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712871007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.13 |
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| topic | Educación Alumnos en riesgo de exclusión programas extraordinarios de atención a la diversidad curriculum y enseñanza en los programas de atención a la diversidad |
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