Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Granada
2009
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712871013 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
HÁBITOS DE PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA DEL ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE HUELVA
par: E. Castillo Viera
Publié: (2011)
par: E. Castillo Viera
Publié: (2011)
Profesorado y estudiantes de psicología de los grupos y de las organizaciones en el marco de la convergencia europea
par: Manuel MARÍN SÁNCHEZ
Publié: (2005)
par: Manuel MARÍN SÁNCHEZ
Publié: (2005)
LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EN EL CONTEXTO DE UNA UNIVERSIDAD CUBANA INTEGRADA E INNOVADORA. REFLEXIONES DESDE LA CARRERA PEDAGOGÍA - PSICOLOGÍA
par: Marlen Martínez Santana
Publié: (2015)
par: Marlen Martínez Santana
Publié: (2015)
Evaluación del uso del podcast educativo como herramienta de aprendizaje colaborativo teniendo en cuenta la participación en la producción
par: Josué Artiles-Rodríguez
Publié: (2024)
par: Josué Artiles-Rodríguez
Publié: (2024)
EUROPA, LA REFORMA DE LOS PLANES DE ESTUDIO PARA LA ADAPTACIÓN A LOS CRÉDITOS EUROPEOS, O LA REFORMA GLOBAL DE CALIDAD EDUCATIVA. UN ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO.
par: F. Gusiñé García
Publié: (2005)
par: F. Gusiñé García
Publié: (2005)
Aprendizaje cooperativo en personas mayores universitarias. Estrategias de implementación en el Espacio Europeo de Educación Superior
par: Alfonso J. García
Publié: (2010)
par: Alfonso J. García
Publié: (2010)
PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN QUE ESCUCHAN LA VOZ DEL ALUMNADO: MEJORAR LA UNIVERSIDAD INDAGANDO LA EXPERIENCIA
par: Adelina Calvo Salvador
Publié: (2010)
par: Adelina Calvo Salvador
Publié: (2010)
Percepción del alumnado ante el uso de metodologías activas de enseñanza como respuesta a las demandas del espacio europeo de educación superior: un estudio de caso
par: Begoña Learreta Ramos
Publié: (2009)
par: Begoña Learreta Ramos
Publié: (2009)
UNIVERSIDAD 2.0: ACTITUDES Y APTITUDES ANTE LAS TIC DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO DE LA UCO.
par: Verónica Marín Díaz
Publié: (2012)
par: Verónica Marín Díaz
Publié: (2012)
Nueva metodología docente según modelo de Bolonia para enseñar estructuras en Arquitectura
par: Agustín Gregorio Lacort Echeverría
Publié: (2015)
par: Agustín Gregorio Lacort Echeverría
Publié: (2015)
Hacia un espacio europeo de aprendizaje para toda la vida. Evolución y desarrollo de la Educación Permanente en la Unión Europea
par: Fernando López Noguero
Publié: (2008)
par: Fernando López Noguero
Publié: (2008)
CONSTRUCCIÓN DE E-PORTAFOLIOS EN PRÁCTICAS FORMATIVAS BAJO MODALIDAD A DISTANCIA
par: Sonia Helena Castellanos Galindo
Publié: (2022)
par: Sonia Helena Castellanos Galindo
Publié: (2022)
LO QUE HACEN LAS MEJORES ESCUELAS INTEGRADORAS DE ALUMNADO INMIGRANTE: INDICADORES DE BUENAS PRÁCTICAS
par: María-Jesús MARTÍNEZ-USARRALDE
Publié: (2017)
par: María-Jesús MARTÍNEZ-USARRALDE
Publié: (2017)
LA PROGRAMACIÓN PEDAGÓGICA COMO INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. FACULTAD DE GEOGRAFÍA, UAEM.
par: Fernando Carreto Bernal
Publié: (2011)
par: Fernando Carreto Bernal
Publié: (2011)
Docentes emocionalmente inteligentes
par: Rosario CABELLO
Publié: (2010)
par: Rosario CABELLO
Publié: (2010)
LOS MODELOS EUROPEOS DE TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA UNIVERSIDAD-EMPRESA
par: María-Teresa Aceytuno
Publié: (2012)
par: María-Teresa Aceytuno
Publié: (2012)
LA VALORACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN FUNCIÓN DEL SEXO Y DEL CENTRO DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS
par: Juan Ruiz Carrascosa
Publié: (2005)
par: Juan Ruiz Carrascosa
Publié: (2005)
¿LAS EVALUACIONESEXTERNAS REPERCUTEN EN MEJORAS Y CAMBIOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS? DOS ESTUDIOS DE CASO
par: Elena Hernández de la Torre
Publié: (2017)
par: Elena Hernández de la Torre
Publié: (2017)
Un marco para la elaboración de programas formativos adaptados a la filosofía de los créditos europeos
par: Carme Armengol
Publié: (2007)
par: Carme Armengol
Publié: (2007)
Evaluación de los aprendizajes desde la investigación-acción
par: Ana Mercedes Colmenares
Publié: (2008)
par: Ana Mercedes Colmenares
Publié: (2008)
INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE REDES COLABORATIVAS: CASO DE ESTUDIO APLICADO AL GRADO DE PERIODISMO
par: Dimitrina J. Semova
Publié: (2015)
par: Dimitrina J. Semova
Publié: (2015)
El programa Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense: Una propuesta para la innovación pedagógica y la producción de materiales y recursos didácticos tecnológicos en la Universidad Nacional, Costa Rica
par: Luis Alfredo Miranda-Calderón
Publié: (2018)
par: Luis Alfredo Miranda-Calderón
Publié: (2018)
Aprendizaje-Servicio: una práctica educativa innovadora que promueve el desarrollo de competencias del estudiantado universitario
par: Domingo Mayor Paredes
Publié: (2018)
par: Domingo Mayor Paredes
Publié: (2018)
Componente curricular distintivo con enfoque contemplativo: Abriendo las puertas a la post-secularidad en educación inicial
par: Francisco Lería Dulčić
Publié: (2023)
par: Francisco Lería Dulčić
Publié: (2023)
Comportamiento del estudiantado universitario ante el fraude de copia en evaluaciones, bajo modalidades de enseñanza remota de emergencia de acuerdo a los reglamentos académicos
par: Henry Alberto Binns Hernández
Publié: (2022)
par: Henry Alberto Binns Hernández
Publié: (2022)
FORMACION PERMANENTE E INNOVACION EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN DOCENTES DE EDUCACION BASICA
par: Christian Miranda Jaña
Publié: (2005)
par: Christian Miranda Jaña
Publié: (2005)
DISEÑO DE UN TEMA DE LENGUA Y LITERATURA INGLESAS A TRAVÉS DE FLASH Y DREAMWEAVER DE MACROMEDIA
par: Ma. Elena Gómez Parra
Publié: (2008)
par: Ma. Elena Gómez Parra
Publié: (2008)
El espacio europeo de educación superior
par: Pedro Monge Lozano
Publié: (2004)
par: Pedro Monge Lozano
Publié: (2004)
LA EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. DIMENSIONES Y VARIABLES MÁS RELEVANTES
par: David Molero López-Barajas
Publié: (2005)
par: David Molero López-Barajas
Publié: (2005)
Adaptación y factorización de escalas de Toma de Decisiones y de Procrastinación Activa en estudiantes universitarios
par: Arminda Suárez-Perdomo
Publié: (2022)
par: Arminda Suárez-Perdomo
Publié: (2022)
Evaluación del diseño de un programa de intervención gamificado para el desarrollo del pensamiento histórico en el alumnado de Educación Primaria
par: María Martínez-Hita
Publié: (2020)
par: María Martínez-Hita
Publié: (2020)
EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DIDÁCTICA EN GEOGRAFÍA DENTRO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)
par: Luis Galindo Pérez De Azpillaga
Publié: (2012)
par: Luis Galindo Pérez De Azpillaga
Publié: (2012)
Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado
par: Aurelio Villa
Publié: (2013)
par: Aurelio Villa
Publié: (2013)
CINE Y PEDAGOGÍA: REFLEXIONES A PROPÓSITO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS
par: Angélica del Pilar Osorio
Publié: (2010)
par: Angélica del Pilar Osorio
Publié: (2010)
Aplicación del enfoque neuropsicolingüístico en la evaluación, el diagnóstico y la intervención de las patologías del lenguaje: Antecedentes históricos y fundamentos metodológicos
par: José Alonso Aguilar-Valera
Publié: (2019)
par: José Alonso Aguilar-Valera
Publié: (2019)
REVISIÓN DE ALTERNATIVAS DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ALCOHOL EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO COLOMBIANO
par: María Liliana Muñoz Ortega
Publié: (2015)
par: María Liliana Muñoz Ortega
Publié: (2015)
La legitimación del carnismo y el especismo. Una aproximación cualitativa a los discursos del alumnado universitario
par: MARTA PUERTA GIL
Publié: (2017)
par: MARTA PUERTA GIL
Publié: (2017)
Evaluación De La Competencia Digital Y Las Actitudes Hacia Las TIC Del Alumnado Universitario
par: Guadalupe Centeno Moreno
Publié: (2013)
par: Guadalupe Centeno Moreno
Publié: (2013)
Investigación y escuela rural: ¿irreconciliables?
par: Antonio Bustos Jiménez
Publié: (2011)
par: Antonio Bustos Jiménez
Publié: (2011)
COMPRA COMPULSIVA E A INFLUÊNCIA DO CARTÃO DE CRÉDITO
par: Tânia Modesto Veludo-de-Oliveira
Publié: (2004)
par: Tânia Modesto Veludo-de-Oliveira
Publié: (2004)