La construcción de la identidad y profesionalización de los docentes noveles de la ESO, a través de un estudio experimental
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Antonio Sánchez Asín |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Granada
2008
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Ley de desarrollo profesional docente en Chile: de la precarización sistemática a los logros, avances y desafíos pendientes para la profesionalización
por: Andrea Ruffinelli Vargas
Publicado: (2016)
por: Andrea Ruffinelli Vargas
Publicado: (2016)
Fortalecimiento de la identidad profesional docente en el ámbito personal del profesor
por: Andrea Aristizábal Fúquene
Publicado: (2019)
por: Andrea Aristizábal Fúquene
Publicado: (2019)
RETOS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO: EXPERIENCIAS PROFESIONALES DE UNA DOCENTE E INVESTIGADORA NOVEL EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
por: Carmen Carrillo Aguilera
Publicado: (2015)
por: Carmen Carrillo Aguilera
Publicado: (2015)
Mecanismos de autoformación y coformación en la inserción profesional docente
por: María Cristina Amaro Amaro
Publicado: (2025)
por: María Cristina Amaro Amaro
Publicado: (2025)
Construcción de la identidad profesional docente en educación infantil en Córdoba (España)
por: Elena González Alfaya
Publicado: (2019)
por: Elena González Alfaya
Publicado: (2019)
La profesionalización del docente novel en la Universidad: qué aprenden los profesores a través de los “Talleres de Análisis de la Práctica” (TAP)
por: Cristina Mayor Ruiz
Publicado: (2015)
por: Cristina Mayor Ruiz
Publicado: (2015)
Identidad profesional en las prácticas tempranas: estudio cualitativo con estudiantes de pedagogía
por: Camila Pereira-Bravo
Publicado: (2022)
por: Camila Pereira-Bravo
Publicado: (2022)
Las políticas de desarrollo profesional del profesor principiante en el Programa de Acompañamiento de docentes noveles en su Primera inserción laboral de Argentina
por: Andrea Alliaud
Publicado: (2014)
por: Andrea Alliaud
Publicado: (2014)
¿CÓMO NOS HACEMOS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES? UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LOS SABERES DOCENTES EN LA CONSTITUCIÓN Y (RE)CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL.
por: Yesenia Quiceno-Serna
Publicado: (2017)
por: Yesenia Quiceno-Serna
Publicado: (2017)
El desarrollo de la identidad profesional del profesorado: el caso del especialista de música
por: José Luis Aróstegui Plaza
Publicado: (2013)
por: José Luis Aróstegui Plaza
Publicado: (2013)
Mentorías en Chile: De la política diseñada a la puesta en acto
por: Macarena Salas
Publicado: (2021)
por: Macarena Salas
Publicado: (2021)
NUEVOS RETOS PARA UNA UNIVERSIDAD EN PROCESO DE CAMBIO: ¿PUEDEN SER LOS PROFESORES (PRINCIPIANTES) LOS PROTAGONISTAS?
por: Cristina Mayor Ruiz
Publicado: (2009)
por: Cristina Mayor Ruiz
Publicado: (2009)
Reconstrucción de la identidad profesional del profesorado. Una mirada desde la orientación y la dirección.
por: Jesús Domingo Segovia
Publicado: (2012)
por: Jesús Domingo Segovia
Publicado: (2012)
Formación ética del profesional y ética profesional del docente
por: Gerardo Ramos Serpa
Publicado: (2019)
por: Gerardo Ramos Serpa
Publicado: (2019)
PROFESORES PRINCIPIANTES E INICIACIÓN PROFESIONAL. ESTUDIO EXPLORATORIO
por: Raúl Eirín Nemiña
Publicado: (2009)
por: Raúl Eirín Nemiña
Publicado: (2009)
La superación del profesorado de Matemática de la enseñanza secundaria en Huambo: un reto a su profesionalización
por: Hilario Madureira Sacalei-Freitas
Publicado: (2017)
por: Hilario Madureira Sacalei-Freitas
Publicado: (2017)
La formación del profesor novel en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Los Andes Táchira
por: Mireya Vivas de Chacón
Publicado: (2005)
por: Mireya Vivas de Chacón
Publicado: (2005)
El uso de informes compartidos para explorar la naturaleza y la resolución de incidentes críticos entre profesores y alumnos de enseñanza superior
por: Ernesto Panadero
Publicado: (2014)
por: Ernesto Panadero
Publicado: (2014)
LA PROFESIONALIZACIÓN PARA EL DESARROLLO DE MODOS DE ACTUACIÓN PROFESIONAL COMPETENTES EN LOS PROFESORES HABILITADOS
por: Carlos Alberto Gato Armas
Publicado: (2017)
por: Carlos Alberto Gato Armas
Publicado: (2017)
MAESTROS QUE MARCAN. BIOGRAFÍA PERSONAL E IDENTIDAD PROFESIONAL EN DOCENTES MEMORABLES
por: Silvia A. Branda
Publicado: (2012)
por: Silvia A. Branda
Publicado: (2012)
ACERCAMIENTO A LOS FUNDAMENTOS EPISTÉMICOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL PROFESOR
por: Yanetsy García Acevedo
Publicado: (2016)
por: Yanetsy García Acevedo
Publicado: (2016)
Construcción de la identidad profesional docente en estudiantes universitarios
por: Zoraida B. Sayago Quintana
Publicado: (2008)
por: Zoraida B. Sayago Quintana
Publicado: (2008)
La formación y el desarrollo profesional del profesorado en España y Latinoamérica
por: Francesc Imbernon Muñoz
Publicado: (2013)
por: Francesc Imbernon Muñoz
Publicado: (2013)
Trayectorias docentes y desarrollo profesional en el nivel medio superior
por: César Sánchez Olavarría
Publicado: (2015)
por: César Sánchez Olavarría
Publicado: (2015)
Construcción de la primera identidad profesional del profesorado español de secundaria durante su formación inicial
por: Juan García-Rubio
Publicado: (2022)
por: Juan García-Rubio
Publicado: (2022)
Aproximaciones al estudio de la transferencia y su evaluación en el campo de la formación docente
por: Roxana León González
Publicado: (2024)
por: Roxana León González
Publicado: (2024)
¿Agentes o educadores? Panorama de la profesionalización docente de educación inicial
por: Claudia Alaníz-Hernández
Publicado: (2024)
por: Claudia Alaníz-Hernández
Publicado: (2024)
El mercado como actor clave en la profesionalización de los educadores sociales
por: Juan Sáez Carreras
Publicado: (2004)
por: Juan Sáez Carreras
Publicado: (2004)
EN LAS REDES DE LA PROFESIÓN. Resignificando el trabajo docente
por: Maria De Fátima Abdalla Barbosa
Publicado: (2004)
por: Maria De Fátima Abdalla Barbosa
Publicado: (2004)
Estrategia para lograr la profesionalización en función del desarrollo social comunitario
por: Sailí Rodríguez Fuentes
Publicado: (2019)
por: Sailí Rodríguez Fuentes
Publicado: (2019)
¿CÓMO APRENDEN A ENSEÑAR LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS?: ANÁLISIS METODOLÓGICO DE UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
por: TERESITA DE RIVAS
Publicado: (2005)
por: TERESITA DE RIVAS
Publicado: (2005)
Análisis de una práctica docente. Interacciones que se gestan en la actividad demostrativa
por: María del Pilar CUBILLOS DÍAZ
Publicado: (2010)
por: María del Pilar CUBILLOS DÍAZ
Publicado: (2010)
Factores que definen la orientación profesional en la universidad: valoración del profesorado y alumnado
por: Nuria González-Castellano
Publicado: (2024)
por: Nuria González-Castellano
Publicado: (2024)
Comprendiendo los factores que afectan la transferencia de la formación permanente del profesorado. Propuestas de mejora
por: Marina Tomàs-Folch
Publicado: (2017)
por: Marina Tomàs-Folch
Publicado: (2017)
Consideraciones curriculares y prácticas sobre el desarrollo profesional docente en la formación inicial del profesorado
por: Javiera Camus-Camus
Publicado: (2023)
por: Javiera Camus-Camus
Publicado: (2023)
Las diapositivas como apoyo al discurso oral en la docencia universitaria. Perspectiva de los estudiates en el marco de un proceso de mentorización
por: Marta Molina
Publicado: (2013)
por: Marta Molina
Publicado: (2013)
LAS IDENTIDADES PROFESIONALES DE LOS DOCENTES PRINCIPIANTES DESDE LA INTENCIONALIDAD ÉTICA
por: VIANEY MONROY SEGUNDO
Publicado: (2013)
por: VIANEY MONROY SEGUNDO
Publicado: (2013)
La identidad profesional en estudiantes y docentes desde el contexto universitario: Una revisión
por: Paulina Elizabeth González Orozco
Publicado: (2019)
por: Paulina Elizabeth González Orozco
Publicado: (2019)
PERFIL DEL PROFESORADO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE GALICIA
por: María del Mar Sanjuán Roca
Publicado: (2010)
por: María del Mar Sanjuán Roca
Publicado: (2010)
El conocimiento profesional del profesor: tendencias investigativas y campo de acción en la formación de profesores
por: Lila Adriana Castañeda Mosquera
Publicado: (2015)
por: Lila Adriana Castañeda Mosquera
Publicado: (2015)
Ejemplares similares
-
Ley de desarrollo profesional docente en Chile: de la precarización sistemática a los logros, avances y desafíos pendientes para la profesionalización
por: Andrea Ruffinelli Vargas
Publicado: (2016) -
Fortalecimiento de la identidad profesional docente en el ámbito personal del profesor
por: Andrea Aristizábal Fúquene
Publicado: (2019) -
RETOS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO: EXPERIENCIAS PROFESIONALES DE UNA DOCENTE E INVESTIGADORA NOVEL EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
por: Carmen Carrillo Aguilera
Publicado: (2015) -
Mecanismos de autoformación y coformación en la inserción profesional docente
por: María Cristina Amaro Amaro
Publicado: (2025) -
Construcción de la identidad profesional docente en educación infantil en Córdoba (España)
por: Elena González Alfaya
Publicado: (2019)