Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876485096779808768 |
|---|---|
| author | Verónica Marín Díaz |
| author_facet | Verónica Marín Díaz |
| contents | Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES Verónica Marín Díaz Antonia Ramírez García Begoña Sampedro Requena Educación LMS Universidad Estudiante universitario El desarrollo de la docencia universitaria se ha visto en los ultimos tiempos afectada por numerosos cambios, que por un lado han provocado reformas estructurales de los sistemasterminológicos y por otro una modificación en la forma de ser, ver y entender la enseñanza superior. La aparición de nuevas herramientas de carácter tecnológico como es la plataforma Moodle ha supuesto una revolución de los procesos de enseñanza-aporendizaje en todos los niveles educativos. El presente proyecto pretende ser una continuación del estudio iniciado en el proyecto de excelencia que venimos desarrollando desde 2006 con las Universidades de Huelva (coordinación, Sevilla y Cadiz). Dicho proyecto aprobado por la Secretaría General deUniversidades el 23 de marzo de 2007, titulado Plataformas de teleformación para la virtualización de las asignaturas (P06-HUM-02013), en nuestra Universidad se ha detenido enestudiar la figura del docente y su relación con la plataforma Moodle, en nuestro caso,- y en laUniversidad de Cádiz y la plataforma WebCT en los casos de Huelva y Sevilla-, obviando, por diferentes razones, al estudiante; sin embargo en la Universidad de Huelva a lo largo deldesarrollo del proyecto de excelencia si se ha realizado este estudio, por ello consideramos relevante detenernos en estudiar al estudiante universitario cordobés, como complemento alproyecto originario dando que es el receptor final de este nuevo sistema de formación. 2011 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56717469008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56717469008 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES Verónica Marín Díaz Educación LMS Universidad Estudiante universitario Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES Verónica Marín Díaz Antonia Ramírez García Begoña Sampedro Requena Educación LMS Universidad Estudiante universitario El desarrollo de la docencia universitaria se ha visto en los ultimos tiempos afectada por numerosos cambios, que por un lado han provocado reformas estructurales de los sistemasterminológicos y por otro una modificación en la forma de ser, ver y entender la enseñanza superior. La aparición de nuevas herramientas de carácter tecnológico como es la plataforma Moodle ha supuesto una revolución de los procesos de enseñanza-aporendizaje en todos los niveles educativos. El presente proyecto pretende ser una continuación del estudio iniciado en el proyecto de excelencia que venimos desarrollando desde 2006 con las Universidades de Huelva (coordinación, Sevilla y Cadiz). Dicho proyecto aprobado por la Secretaría General deUniversidades el 23 de marzo de 2007, titulado Plataformas de teleformación para la virtualización de las asignaturas (P06-HUM-02013), en nuestra Universidad se ha detenido enestudiar la figura del docente y su relación con la plataforma Moodle, en nuestro caso,- y en laUniversidad de Cádiz y la plataforma WebCT en los casos de Huelva y Sevilla-, obviando, por diferentes razones, al estudiante; sin embargo en la Universidad de Huelva a lo largo deldesarrollo del proyecto de excelencia si se ha realizado este estudio, por ello consideramos relevante detenernos en estudiar al estudiante universitario cordobés, como complemento alproyecto originario dando que es el receptor final de este nuevo sistema de formación. 2011 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56717469008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.15 |
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