ESCUELAS EFICACES, EQUIDAD Y EFICACIA DOCENTE: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Granada
2011
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876435832286478336 |
|---|---|
| author | Pam Sammons |
| author_facet | Pam Sammons |
| contents | ESCUELAS EFICACES, EQUIDAD Y EFICACIA DOCENTE: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA Pam Sammons Linda Bakkum Educación Equidad Escuelas Eficaces Eficacia del Profesor En este artículo se ofrece una introducción a la literatura sobre eficacia escolar, equidad e investigación del profesor eficaz. Se resume y amplía un extenso informe y se discuten definiciones de escuelas eficaces e ineficaces y el debate en torno a ellas. Asimismo, se destacan los hallazgos realizados a través de estudios investigando los procesos dentro de las escuelas eficaces, teorías de liderazgo exitoso y prácticas de enseñanza que han probado mejorar los resultados de los estudiantes. Además, se discuten algunas de las implicaciones que la investigación en eficacia escolar ha tenido en la relacionada pero distinta tradición en investigación sobre mejora. Se concluye que la educación no puede remediar la exclusión social por sí misma, pero cobra un significado importante en la implementación de políticas dirigidas a combatir la desventaja social. Finalmente, se proporciona una lista de recomendaciones para el desarrollo de políticas que promuevan la mejora. 2011 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56722230002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad de Granada |
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