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MOTIVOS, ACTITUDES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE MOTIVADO EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Ángel Boza Carreño
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad de Granada 2012
Soggetti:	Educación metas vitales motivos personales Aprendizaje motivado motivación académica estrategias de aprendizaje
Accesso online:	Acceder al recurso
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author	Ángel Boza Carreño
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contents	MOTIVOS, ACTITUDES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE MOTIVADO EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS Ángel Boza Carreño María de la O Toscano Cruz Educación metas vitales motivos personales Aprendizaje motivado motivación académica estrategias de aprendizaje Este trabajo pretende evaluar los factores asociados al aprendizaje motivado de los alumnos universitarios. Mediante una escala Likert se evalúan metas, actitudes, motivos, así como condiciones, estrategias e implicación en el estudio para determinar cuáles son los rasgos que diferencian a los alumnos más motivados frente a los menos motivados. La muestra, aleatoria estratificada proporcional, es de 938 alumnos de la Universidad de Huelva. Entre los resultados destacan como rasgos diferenciadores del aprendizaje motivado en alumnos universitarios las metas cognitivas, sociales y de tarea, una actitud ante el aprendizaje orientada al éxito, una atribución de éste a sí mismos, y unos motivos para estudiar relacionados con el trabajo futuro. También destacan por ser competentes en el estudio, combinar capacidad de trabajo individual y trabajo en equipo, usar más las estrategias de aprendizaje, e implicarse en el estudio. 2012 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724377008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.16
format	Artículo científico
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publishDate	2012
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