Politiche educative e integrazione delle ICT nei sistemi educativi. La situazione italiana all’interno dello scenario internazionale
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | it |
| Published: |
Universidad de Granada
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876440279793270784 |
|---|---|
| author | María Jesús Gallego Arrufat |
| author_facet | María Jesús Gallego Arrufat |
| contents | Politiche educative e integrazione delle ICT nei sistemi educativi. La situazione italiana all’interno dello scenario internazionale María Jesús Gallego Arrufat Stefano Masini Educación L'articolo offre uno scenario aggiornato sul tema dell'integrazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) nel sistema di istruzione italiano. Nella prima parte del lavoro viene presentato un excursus delle politiche educative sviluppate nel nostro paese a partire dalla metà degli anni Novanta, lette all'interno del contesto di riferimento europeo. Nella seconda parte vengono evidenziate le attuali problematiche legate alla difficoltà di diffusione delle tecnologie digitali nelle pratiche di insegnamento sulla base di quanto emerge dalle indagini comparative internazionali (IEA, OCSE) e da quelle condotte sul territorio nazionale (IARD, FGA). L'analisi dei documenti presi in esame permette di evidenziare la distanza che intercorre tra le intenzioni dei policy makers e la realtà delle scuole. Dalle indicazioni delle principali agenzie educative emerge una visione delle ICT improntata ad un forte ottimismo sulla capacità di tali strumenti nel generare una profonda innovazione dei processi di insegnamento-apprendimento, orientandoli verso modelli pedagogici di impronta costruttivista. D'altra parte le indagini condotte mostrano che, nonostante la disponibilità sempre crescente di risorse digitali all’interno delle scuole, queste svolgono ancora un ruolo secondario e spesso di retroscena nelle pratiche di insegnamento. 2012 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56725002013 it http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56725002013 |
| institution | Redalyc |
| language | it |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | Politiche educative e integrazione delle ICT nei sistemi educativi. La situazione italiana all’interno dello scenario internazionale María Jesús Gallego Arrufat Educación Politiche educative e integrazione delle ICT nei sistemi educativi. La situazione italiana all’interno dello scenario internazionale María Jesús Gallego Arrufat Stefano Masini Educación L'articolo offre uno scenario aggiornato sul tema dell'integrazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) nel sistema di istruzione italiano. Nella prima parte del lavoro viene presentato un excursus delle politiche educative sviluppate nel nostro paese a partire dalla metà degli anni Novanta, lette all'interno del contesto di riferimento europeo. Nella seconda parte vengono evidenziate le attuali problematiche legate alla difficoltà di diffusione delle tecnologie digitali nelle pratiche di insegnamento sulla base di quanto emerge dalle indagini comparative internazionali (IEA, OCSE) e da quelle condotte sul territorio nazionale (IARD, FGA). L'analisi dei documenti presi in esame permette di evidenziare la distanza che intercorre tra le intenzioni dei policy makers e la realtà delle scuole. Dalle indicazioni delle principali agenzie educative emerge una visione delle ICT improntata ad un forte ottimismo sulla capacità di tali strumenti nel generare una profonda innovazione dei processi di insegnamento-apprendimento, orientandoli verso modelli pedagogici di impronta costruttivista. D'altra parte le indagini condotte mostrano che, nonostante la disponibilità sempre crescente di risorse digitali all’interno delle scuole, queste svolgono ancora un ruolo secondario e spesso di retroscena nelle pratiche di insegnamento. 2012 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56725002013 it http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.16 |
| title | Politiche educative e integrazione delle ICT nei sistemi educativi. La situazione italiana all’interno dello scenario internazionale |
| topic | Educación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56725002013 |