Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Pedro Álvarez-Suárez
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidad de Granada 2013
Subjects:	Educación comparaciones binarias formación del profesorado Escalamiento multidimensional pensamiento docente espontáneo Didáctica de las Ciencias Experimentales
Online Access:	Acceder al recurso
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