Las tipologías de MOOC: su diseño e implicaciones educativas
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Granada
2014
|
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| _version_ | 1876429497202376704 |
|---|---|
| author | Julio Cabero Almenara |
| author_facet | Julio Cabero Almenara |
| contents | Las tipologías de MOOC: su diseño e implicaciones educativas Julio Cabero Almenara María del Carmen Llorente Cejudo Ana Isabel Vázquez Martínez Educación MOOC xMOOC cMOOC diseño de MOOC beneficios MOOC Este artículo analiza la importancia que los MOOC pueden tener para difundir contenidos abiertos y de calidad en diversidad de contextos. De igual manera se exponen los distintos modelos de organización y diseño que pueden presentar, en función de los objetivos y estrategias planteadas desde diferentes perspectivas y, se hace especial hincapié en los dos tipos más extendidos, los xMOOC y cMOOC, recogiendo las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos, así como el modelo híbrido tMOOC. Es Se destaca la importante la preocupación que existe ante la alta deserción que se dan en este tipo de cursos, a pesar de la libertad que los estudiantes tienen a la hora de realizar su inscripción ena los mismos. Es de señalar que son escasas las investigaciones que pongan de relieve procesos educativos. 2014 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56730662002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Granada |
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