Evaluación del impacto del término “MOOC” vs “elearning” en la literatura científica y de divulgación
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Granada
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876431876555538432 |
|---|---|
| author | Fernando Martínez Abad |
| author_facet | Fernando Martínez Abad |
| contents | Evaluación del impacto del término “MOOC” vs “elearning” en la literatura científica y de divulgación Fernando Martínez Abad María José Rodríguez Conde Francisco J. García Peñalvo Educación MOOCs eLearning evaluación análisis de redes estudio bibliométrico Dado el impacto educativo y social alcanzando por los Massive Open Online Courses y su perspectiva de crecimiento inmediato, se desarrolla un estudio bibliométrico acerca de la evolución de este término en la literatura científica y de divulgación en contraste con el término eLearning. A partir de los registros obtenidos en las bases de datos Google, Google Scholar, Web of Science, Scopus, Dialnet, Worldcat y EBSCO, se analizan la tendencia temporal en cuanto a la cantidad de registros en ambos términos y su prospectiva, los principales índices bibliométricos y de éxito de las publicaciones seleccionadas y los grafos de relaciones a partir de la co-ocurrencia de palabras clave. En la discusión se muestra cómo, mientras que el crecimiento e impacto del eLearning en la literatura se ha estancado en los últimos años, los Massive Open Online Courses están en pleno auge, tanto a nivel científico como de divulgación. 2014 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56730662011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56730662011 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | Evaluación del impacto del término “MOOC” vs “elearning” en la literatura científica y de divulgación Fernando Martínez Abad Educación MOOCs eLearning evaluación análisis de redes estudio bibliométrico Evaluación del impacto del término “MOOC” vs “elearning” en la literatura científica y de divulgación Fernando Martínez Abad María José Rodríguez Conde Francisco J. García Peñalvo Educación MOOCs eLearning evaluación análisis de redes estudio bibliométrico Dado el impacto educativo y social alcanzando por los Massive Open Online Courses y su perspectiva de crecimiento inmediato, se desarrolla un estudio bibliométrico acerca de la evolución de este término en la literatura científica y de divulgación en contraste con el término eLearning. A partir de los registros obtenidos en las bases de datos Google, Google Scholar, Web of Science, Scopus, Dialnet, Worldcat y EBSCO, se analizan la tendencia temporal en cuanto a la cantidad de registros en ambos términos y su prospectiva, los principales índices bibliométricos y de éxito de las publicaciones seleccionadas y los grafos de relaciones a partir de la co-ocurrencia de palabras clave. En la discusión se muestra cómo, mientras que el crecimiento e impacto del eLearning en la literatura se ha estancado en los últimos años, los Massive Open Online Courses están en pleno auge, tanto a nivel científico como de divulgación. 2014 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56730662011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.18 |
| title | Evaluación del impacto del término “MOOC” vs “elearning” en la literatura científica y de divulgación |
| topic | Educación MOOCs eLearning evaluación análisis de redes estudio bibliométrico |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56730662011 |