Caracterización de la actuación de tutores en la formación de profesores de matemáticas
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Granada
2014
|
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| _version_ | 1876466372254367744 |
|---|---|
| author | Marlene Arias |
| author_facet | Marlene Arias |
| contents | Caracterización de la actuación de tutores en la formación de profesores de matemáticas Marlene Arias Pedro Gómez Educación tutores Análisis didáctico educación secundaria formación de profesores En este estudio se describe la actuación de los tutores en un programa híbrido de formación de postgrado para profesores de matemáticas de secundaria en ejercicio. Codificamos y analizamos los comentarios de los tutores a los trabajos de los grupos de profesores en formación a su cargo. Para ello, construimos una estructura de categorías y códigos conjugando una revisión de literatura, una visión del aprendizaje de los profesores en formación y una revisión cíclica de los datos. Realizamos dos tipos de análisis: de frecuencias y clúster. El primer análisis nos permitió caracterizar las actuaciones comunes a la mayoría de los tutores. Con el segundo análisis establecimos tres perfiles de la actuación de los tutores. 2014 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56730662012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56730662012 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Granada |
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