Innovación metodológica basada en el aprendizaje realista. Un estudio exploratorio con profesorado universitario
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Granada
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876471368993734656 |
|---|---|
| author | Ángel Alsina |
| author_facet | Ángel Alsina |
| contents | Innovación metodológica basada en el aprendizaje realista. Un estudio exploratorio con profesorado universitario Ángel Alsina Educación prácticas matemáticas desarrollo profesional innovación metodológica Aprendizaje realista y reflexivo profesorado de didáctica de las matemáticas El objetivo de este estudio es analizar los factores del aprendizaje realista que contribuyen a cambiar la metodología de 23 docentes de didáctica de las matemáticas de tres universidades chilenas que participan en un programa de formación en estrategias metodológicas innovadoras. Para el análisis de los datos, que se han obtenido a través de diarios reflexivos y un cuestionario, se usa una metodología cualitativa con un diseño ex post facto. El método de comparación constante ha permitido determinar cinco meta-categorías del aprendizaje realista que favorecen la innovación metodológica: la concienciación sobre el método de enseñanza; la reflexión sistemática sobre el propio método de enseñanza; la construcción conjunta de conocimientos; el contraste entre prácticas docentes en el aula universitaria; y la reconstrucción de conocimientos. Se concluye que estos factores tienen implicaciones en la transformación de la práctica docente del profesorado de didáctica de las matemáticas, y que dichos resultados son extrapolables a otras disciplinas. 2014 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56733846016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_56733846016 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Granada |
| spellingShingle | Innovación metodológica basada en el aprendizaje realista. Un estudio exploratorio con profesorado universitario Ángel Alsina Educación prácticas matemáticas desarrollo profesional innovación metodológica Aprendizaje realista y reflexivo profesorado de didáctica de las matemáticas Innovación metodológica basada en el aprendizaje realista. Un estudio exploratorio con profesorado universitario Ángel Alsina Educación prácticas matemáticas desarrollo profesional innovación metodológica Aprendizaje realista y reflexivo profesorado de didáctica de las matemáticas El objetivo de este estudio es analizar los factores del aprendizaje realista que contribuyen a cambiar la metodología de 23 docentes de didáctica de las matemáticas de tres universidades chilenas que participan en un programa de formación en estrategias metodológicas innovadoras. Para el análisis de los datos, que se han obtenido a través de diarios reflexivos y un cuestionario, se usa una metodología cualitativa con un diseño ex post facto. El método de comparación constante ha permitido determinar cinco meta-categorías del aprendizaje realista que favorecen la innovación metodológica: la concienciación sobre el método de enseñanza; la reflexión sistemática sobre el propio método de enseñanza; la construcción conjunta de conocimientos; el contraste entre prácticas docentes en el aula universitaria; y la reconstrucción de conocimientos. Se concluye que estos factores tienen implicaciones en la transformación de la práctica docente del profesorado de didáctica de las matemáticas, y que dichos resultados son extrapolables a otras disciplinas. 2014 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56733846016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.3 Vol.18 |
| title | Innovación metodológica basada en el aprendizaje realista. Un estudio exploratorio con profesorado universitario |
| topic | Educación prácticas matemáticas desarrollo profesional innovación metodológica Aprendizaje realista y reflexivo profesorado de didáctica de las matemáticas |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56733846016 |