DIBUJANDO CAMINOS: EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Granada
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876465515276271616 |
|---|---|
| author | Roser Batlle |
| author_facet | Roser Batlle |
| contents | DIBUJANDO CAMINOS: EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE Roser Batlle Merche García-Villatoro Catalina Parpal Mayka García Educación servicio Aprendizaje entidades sociales educación no formal educación en el tiempo libre Las entidades de educación en el tiempo libre cuentan con buenos precedentes pedagógicos (la pedagogía del proyecto) y sociales (su inspiración comunitaria) que las sitúa como iniciativas muy adecuadas para el desarrollo del aprendizaje-servicio. En este artículo se analizan las debilidades y fortalezas del aprendizaje y servicio en este contexto. Además se muestra que, de manera complementaria a la escuela, los proyectos de aprendizaje-servicio de estas entidades pueden estimular todas las competencias básicas y, de una manera muy especial, la competencia de iniciativa y autonomía personal y la competencia social y ciudadana.Se presenta cómo se desarrolla el aprendizaje-servicio en este ámbito, ejemplificando algunas propuestas. Finalmente se concluye que las entidades orientadas a la educación en el tiempo libre deben mejorar la estabilidad interna, reforzar los lazos con el territorio y superar algunas inercias para poder desplegar su potencial como impulsoras del aprendizaje-servicio. 2015 artículo científico 1138-414X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56738729005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=567 Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado application/pdf Universidad de Granada Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (España) Num.1 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad de Granada |
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