PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO: SU CONTEXTO DE APRENDIZAJE
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Ana Karen Hurtado Espinoza |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Granada
2015
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
FORMACION EN TIC: NECESIDAD DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
par: Marisol Sarmiento
Publié: (2008)
par: Marisol Sarmiento
Publié: (2008)
Un grupo de investigación internivelar e interdepartamental e interuniversitario
par: José Antonio JULIAN CLEMENTE
Publié: (2005)
par: José Antonio JULIAN CLEMENTE
Publié: (2005)
Innovación docente en el marco universitario: una experiencia en el contexto de la formación inicial del Maestro especialista en Educación Física
par: Javier ZARAGOZA CASTERAD
Publié: (2005)
par: Javier ZARAGOZA CASTERAD
Publié: (2005)
La docencia universitaria a través del conocimiento profesional práctico: pistas para la formación
par: María Susana Cuevas de la Garza
Publié: (2013)
par: María Susana Cuevas de la Garza
Publié: (2013)
LA PRÁCTICA EN LAS POLÍTICAS CURRICULARES IBEROAMERICANAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
par: Rosanne Evangelista Dias
Publié: (2015)
par: Rosanne Evangelista Dias
Publié: (2015)
Desafíos del modelo de práctica resonancia colaborativa en la formación inicial de docentes
par: Eduardo Rodríguez Zidán
Publié: (2016)
par: Eduardo Rodríguez Zidán
Publié: (2016)
El reto de la formación del profesorado universitario: ¿hacia dónde vamos? ¿convergencia o desconvergencia?
par: Leonor MARGALEF GARCÍA
Publié: (2005)
par: Leonor MARGALEF GARCÍA
Publié: (2005)
Propuestas para la formación inicial del profesorado de educación secundaria en España
par: Ernesto López Gómez
Publié: (2012)
par: Ernesto López Gómez
Publié: (2012)
Sujetos mediadores que contribuyen a la formación docente del profesorado universitario
par: María Luisa Madueño Serrano
Publié: (2016)
par: María Luisa Madueño Serrano
Publié: (2016)
CARACTERIZACIÓN DE DOCENTESA CARGO DE LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN FÍSICA EN ARGENTINA
par: MÓNICA GIULIANO
Publié: (2012)
par: MÓNICA GIULIANO
Publié: (2012)
¿Cómo se articulan las concepciones epistemológicas y de aprendizaje con la práctica docente en el aula?. Tres estudios de caso de profesores de secundaria
par: Diana Patricia Rodríguez Pineda
Publié: (2006)
par: Diana Patricia Rodríguez Pineda
Publié: (2006)
Elementos facilitadores para la re-significación de la práctica educativa en estudiantes universitarias de Educación infantil
par: Nerea Agirre García
Publié: (2022)
par: Nerea Agirre García
Publié: (2022)
Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física
par: Mónica Eliana Cardona
Publié: (2022)
par: Mónica Eliana Cardona
Publié: (2022)
La formación de profesores en Chile: una mirada a la profesionalización docente
par: Gladys Contreras-Sanzana
Publié: (2010)
par: Gladys Contreras-Sanzana
Publié: (2010)
Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica
par: Jessica Ramírez-Achoy
Publié: (2022)
par: Jessica Ramírez-Achoy
Publié: (2022)
Algunas reflexiones sobre la formación del docente y el ejercicio de su práctica
par: Cristian Adriel Gómez Fernández
Publié: (2022)
par: Cristian Adriel Gómez Fernández
Publié: (2022)
"LOS RODEOS DE LA PRACTICA": REPRESENTACIONES SOBRE EL SABER DOCENTE EN EL DISCURSO DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA
par: Marcela Bobadilla Goldschmidt
Publié: (2009)
par: Marcela Bobadilla Goldschmidt
Publié: (2009)
Formación profesional de docentes wixaritari
par: Leonel de Jesús Mayorga Anaya
Publié: (2016)
par: Leonel de Jesús Mayorga Anaya
Publié: (2016)
Diseño de tareas para promover aprendizaje autorregulado en la universidad
par: Marcela Valencia-Serrano
Publié: (2020)
par: Marcela Valencia-Serrano
Publié: (2020)
SIGNIFICADO DE BUEN PROFESOR Y DE EVALUACIÓN DOCENTE POR ESTUDIANTES Y MAESTROS UNIVERSITARIOS. LA TÉCNICA DE REDES SEMÁNTICAS
par: Hortensia Hickman
Publié: (2016)
par: Hortensia Hickman
Publié: (2016)
La formación del docente universitario: Necesidades y demandas desde su alumnado
par: Manuel Marín Sánchez
Publié: (2004)
par: Manuel Marín Sánchez
Publié: (2004)
La formación docente: un proceso paradojal entre la teoría y la práctica
par: Engly Muhamad
Publié: (2009)
par: Engly Muhamad
Publié: (2009)
INDUCCION PROFESIONAL DOCENTE
par: Adolfo I. González Brito
Publié: (2005)
par: Adolfo I. González Brito
Publié: (2005)
LA INVESTIGACION-ACCION COMO HERRAMIENTA PARA LOGRAR COHERENCIA DE ACCION EN EL PROCESO DE PRACTICA PROFESIONAL DURANTE LA FORMACION INICIAL DOCENTE
par: Pamela Labra G.
Publié: (2005)
par: Pamela Labra G.
Publié: (2005)
NOTAS PARA PENSAR UNA GENEALOGÍA DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO EN LA ARGENTINA
par: LEA FERNANDA VEZUB
Publié: (2009)
par: LEA FERNANDA VEZUB
Publié: (2009)
La importancia del primer año de práctica profesional en el proceso de identidad docente
par: Cristina Bellido-del-Pino
Publié: (2023)
par: Cristina Bellido-del-Pino
Publié: (2023)
Creencias docentes de profesores ejemplares y su incidencia en las prácticas pedagógicas
par: Karina Cortez Quevedo
Publié: (2013)
par: Karina Cortez Quevedo
Publié: (2013)
La improvisación en la docencia: continuidad en una vida
par: Alma Elizabeth Vite Vargas
Publié: (2021)
par: Alma Elizabeth Vite Vargas
Publié: (2021)
La práctica docente en educación superior: una mirada hacia su complejidad
par: Teresa de Jesús Cañedo Ortiz
Publié: (2013)
par: Teresa de Jesús Cañedo Ortiz
Publié: (2013)
FORMACIÓN DOCENTE EN LA RESIDENCIA. ¿EXPERIENCIA SUBJETIVANTE?
par: María Soledad Manrique
Publié: (2021)
par: María Soledad Manrique
Publié: (2021)
Una nueva mirada a la formación docente como camino hacia equidad de género
par: Ana María Hernández Segura
Publié: (2011)
par: Ana María Hernández Segura
Publié: (2011)
La tríada de las prácticas docentes: aportes de investigaciones anglófonas
par: Jennifer Guevara
Publié: (2016)
par: Jennifer Guevara
Publié: (2016)
Conocimiento pedagógico: explorando nuevas aproximaciones
par: Paula Guerra
Publié: (2017)
par: Paula Guerra
Publié: (2017)
Caracterización del saber pedagógico: Estudio en profesorado novel
par: Alejandro Almonacid-Fierro
Publié: (2014)
par: Alejandro Almonacid-Fierro
Publié: (2014)
CONCEPCIÓN DE LA PRÁCTICA LABORAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE BIOLOGÍA
par: Dayly García García
Publié: (2019)
par: Dayly García García
Publié: (2019)
Percepción de la reflexión docente en un grupo de maestros de una escuela pública de Ayacucho
par: Reynaldo Vicente Alberca La Torre
Publié: (2011)
par: Reynaldo Vicente Alberca La Torre
Publié: (2011)
¿Cambian los cursos de actualización las representaciones de la ciencia y la práctica docente?
par: Ángel D. López y Mota
Publié: (2004)
par: Ángel D. López y Mota
Publié: (2004)
Competencias docentes transversales para el quehacer de profesores de pregrado en Psicología
par: Andrés Felipe Rojas Zapata
Publié: (2018)
par: Andrés Felipe Rojas Zapata
Publié: (2018)
Medida y evaluación de las creencias sobre la profesión de los maestros en formación
par: Inmaculada Asensio Muñoz
Publié: (2017)
par: Inmaculada Asensio Muñoz
Publié: (2017)
Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
par: Daniel San Martín Cantero
Publié: (2021)
par: Daniel San Martín Cantero
Publié: (2021)
Documents similaires
-
FORMACION EN TIC: NECESIDAD DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
par: Marisol Sarmiento
Publié: (2008) -
Un grupo de investigación internivelar e interdepartamental e interuniversitario
par: José Antonio JULIAN CLEMENTE
Publié: (2005) -
Innovación docente en el marco universitario: una experiencia en el contexto de la formación inicial del Maestro especialista en Educación Física
par: Javier ZARAGOZA CASTERAD
Publié: (2005) -
La docencia universitaria a través del conocimiento profesional práctico: pistas para la formación
par: María Susana Cuevas de la Garza
Publié: (2013) -
LA PRÁCTICA EN LAS POLÍTICAS CURRICULARES IBEROAMERICANAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
par: Rosanne Evangelista Dias
Publié: (2015)